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生物试卷分析

导读：本文生物试卷分析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和

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生物试卷分析（一）

一、命题原则：

按照《生物学科课程标准》的有关要求，突出了生物学科的特点，

在坚持提高学生的生物科学素养的同时，a全面考查学生的生物学科

基础知识、基本技能。积极探索试题的创新，着力考查学生的创新精

神和实践能力。试题设计上注重突出重点，注重学生对生物学科知识

的实际应用，整套试卷充分体现课改精神。

二、试题特点：

1、关注基本知识和基本技能的考查

依据生物学科课程标准，重视对生物学科基础知识和基本技能的

考查，如选择题、判断题、连线题等考查基本知识；识图题、实验题

考查基本技能；试题涵盖所有学过的章节知识，考察面较广。

2、关注知识与现实生活的联系

生物科学与生活联系紧密，生物科学来源于现实生活，又为解决

实际问题服务。试题强调了生物学科与生活的联系（如食物中的营养

物质联系到日常生活中合理膳食问题；呼吸方面的知识渗透到家庭装

修、空气污染及体育锻炼等现实生活的实际问题；调查亲人的性状、

转基因食品、等），关注学生的已有生活经验和体验，增强学生学习

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生物学科的兴趣，提高学生对生物学科的认识，有意引领和锻炼学生

学习和养成如何分析问题、解决问题的习惯和能力。

3、关注学生能力培养

在具体的真实情景中设中综合性问题，考查学生在实际情境中解

决综合问题的能力（如科学食用胡萝卜、购买包装食品的注意事项、

各种营养缺乏症的解决；列表比较归纳不同种类动物生殖方式及发育

方式的异同、利用遗传图解说明基因的显性和隐形影响形状的规律

等），突出学生对识图能力的考查，如识图作答题；实验题中各步骤

现象的变化情况及其分析等。

三、试题的结构

本次试题七年级共设七道大题，49道小题，满分100分，其中

客观性题目占56分，主观性题目占44分。：

四、试题作答情况分析：答卷反映出的学生学习情况：

1、课本上的基础知识掌握较好，说明平时教学过程中教师重视

了基础知识的教学，但仍有错误出现，如七年级的“胚胎发育的场

所”、“营养缺乏症的预防”等。八年级的“人体不同细胞中的染色

体数目”、“有性生殖和无性生殖的涵义”、尤其是“遗传图解”的

书写说明错误更多。

2、对所学知识的灵活运用能力不够。七年级的第七大题实际应

用题中的三个小题都是考察学生利用所学知识解决现实生活中的实

际问题的能力。前两个小题较简单，答案有一定开放性，学生所答较

好。第三小题要求学生了解各种食物中所含有的营养物质及各营养物

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质的作用，答案唯一，学生所答失分较多。八年级的第五题“进化树”

要求学生要灵活应用学过的各类生物的特点及在进化过程中所处的

地位，学生失分较多。

3、探究能力有待提高。七年级第六题实验题“探究唾液淀粉酶

对淀粉的消化作用”是一个经典的探究性实验，几乎所用版本的教材

中都有这个实验。由于生物是非中考学科，很多教师都不愿做实验，

既操心又费力。因此本题失分较多。

4、读图、识图分析能力差。七年级第四题识图题、第六题实验

题；八年级第五题都有图，部分同学失分的主要原因是读图、识图分

析能力差。

5、分析归纳能力不强。八年级第四题填表题要求学生将不同种

类动物生殖发育特点归类，并填到表格中，由于学生这方面能力不足，

失分较普遍。

6、八年级学生对基因的分离和自由组合规律理解、遗传图解的

训练不到位

不到位，导致遗传图解的错误，失分较多。

7、另外，学生答题的书面语言不够科学准确（分析说明题、识

图作答、实验题、实际应用题），也不同程度造成失分。

五、教学启示与建议

从试卷分析来看上，可以反映出教学中存在的一些不足之处，今

后的教学过程中应该注意以下几个方面：

1、加强知识与现实生活的联系

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多从