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第2章电子表格数据处理活动1_创建表格与数值计算教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《人教版初中信息技术七年级上册》第2章“电子表格数据处理”中的活动1“创建表格与数值计算”。主要包括电子表格的基本概念、创建与编辑表格、单元格格式设置以及基本的数值计算方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在日常生活中对表格的认识和使用有关,如课程表、成绩单等。学生在学习本节课内容前,已具备一定的计算机操作基础,能够理解电子表格的基本概念,通过本节课的学习,学生可以掌握创建表格、编辑表格以及进行数值计算的方法,为后续学习电子表格的高级应用打下基础。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点:
①电子表格的基本概念和界面布局,包括行、列、单元格等的基本操作。
②表格的创建与编辑,包括插入、删除行和列,调整单元格大小,合并单元格等。
③单元格格式设置,包括字体、字号、对齐方式、边框和底纹等。
④基本的数值计算,如求和、平均值、最大值和最小值的计算。
2.教学难点:
①电子表格中公式的正确使用和单元格引用,如SUM、AVERAGE等函数的应用。
②条件格式的设置与应用,理解条件格式的作用和操作方法。
③数据排序和筛选的基本操作,包括理解排序和筛选的规则,以及如何正确应用它们来分析数据。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择讲授与案例研究相结合的教学方法,通过讲授介绍电子表格的基础知识,结合实际案例让学生理解数值计算的应用。
2.设计互动教学活动,如小组讨论电子表格在实际生活中的应用,以及进行项目导向学习,让学生分组完成一个简单的电子表格项目,如制作班级成绩表。
3.确定教学媒体使用,包括电子白板展示电子表格操作步骤,以及使用计算机实验室进行实际操作练习,增强学生的实践操作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括电子表格的基础操作教学视频和预习指导文档,明确要求学生掌握的基本概念和操作。
设计预习问题:围绕电子表格的创建和基本编辑,设计问题如“如何插入一行?”“如何合并单元格?”等,引导学生操作实践。
监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的观看视频时长和预习资料阅读情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读文档,初步了解电子表格的操作。
思考预习问题:学生根据问题进行操作实践,记录操作过程中遇到的问题。
提交预习成果:学生将操作截图和问题反馈提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索电子表格的基本操作。
信息技术手段:利用在线平台进行资源发布和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前熟悉电子表格的基本操作,为课堂深入学习做准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一个班级成绩表的电子表格实例,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解如何创建表格、设置单元格格式以及进行简单的数值计算。
组织课堂活动:设计实验活动,让学生分组创建一个简单的班级成绩表,并使用公式进行求和和平均值的计算。
解答疑问:对学生在操作中出现的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生跟随老师的讲解,思考如何将所学应用于实际操作。
参与课堂活动:学生分组操作,创建表格并进行数值计算。
提问与讨论:学生在遇到困难时提问,与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解让学生理解电子表格的操作步骤。
实践活动法:通过实际操作让学生掌握数值计算的方法。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置创建一个个人财务管理的电子表格作业,要求包含收入、支出和结余的计算。
提供拓展资源:提供在线电子表格教程和案例,供学生参考学习。
反馈作业情况:通过在线平台批改作业,提供反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识完成个人财务管理的电子表格作业。
拓展学习:学生利用提供的资源进行深入学习,尝试更复杂的电子表格功能。
反思总结:学生总结学习过程中的收获和不足,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生反思学习过程,提升自我学习能力。
作用与目的:
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《电子表格在生活中的应用》
-《电子表格高级函数使用指南》
-《数据分析基础:使用电子表格进行数据整理》
-《电子表格安全性与数据保护》
-《电子表格在商业决策中的应用案
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