南京七年级初中语文中考现代文阅读训练试题.pdf

南京七年级初中语文中考现代文阅读训练试题

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，完成下列小题。

被没收的蚕宝宝

魏得强

周一数学课，杨老师满脸怒气地向我反映情况：马小雨上课捣乱，不听老师劝阻，公然

顶撞老师，上课玩东西，而且人“赃”俱获。这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌

前，一副老实样。在我这个班主任面前，他总算还是给了些面子。这个马小雨，好像天生

就是捣蛋鬼，班上的每一样坏消息，总是少不了他。不做作业不背书，和同学打架，这已

经是家常便饭了。请家长，家长也摇头说没办法。也难怪，父母都在南方打工，60多岁的

爷爷、奶奶能把他怎么样呢？唉，这些留守儿童！但我还是决定向这个刺儿头开战。

我让他把上课玩的东西拿出来，马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒，上面扎了很多

小孔。会是什么呢？等我打开纸盒子，赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。蚕宝宝已

经像小拇指般大小了，它们专注地吃着桑叶。原来，马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝，

而且利用杨老师扭头抄题的时候，和同学一起偷看，因为争夺，几乎要打起来。我严厉批

评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查。

忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的

一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。看着这些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。想到

我小的时候，不是也喜欢养蚕吗？三五个小朋友一起杀蚕，交换心得，因为蚕的存在，总

会让我们快乐一个春天。下班的时候，我把它们带在身边，骑车来到城郊。在一个沟畔

处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。很

快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉

悦感，不是因为エ作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。

第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。杨老师

好像也消了气，对我说：“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩

游戏强多了。”我的心忽然一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏

强多了吗？心中不禁对马小雨的好感多了一些。中午的时候，教自然课的王老师经过我们

办公室，看到了这几只蚕宝宝，兴奋地拍起手来，对我说：“这几只蚕我用了，给孩子们现

场讲昆虫的变态发育最好不过了。”

自然课上，我特意来到教室，看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝，王老师适时地

给他们讲解蚕宝宝的发育过程。我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容，马小雨呢，羞赧

地站在一边，好像听得比谁都认真。

我悄悄退出了教室，心里却变化了许多，对待马小雨，我知道了教育的突破口。一个热

爱生命的孩子，只要方法得当，能教育不好吗？我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶

还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。

（1）本文围绕蚕宝宝展开叙事，请把补充完整。

①________→“我”摘桑叶喂蚕宝宝；→②________→“我”把蚕宝宝还给马小雨

（2）“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化？

（3）最后一段写道“我悄悄退出了教室，心里却变化了许多”，请把“我”的内心活动写下

来。

（4）结合具体内容，说说文中的“我”是一个什么样的老师？

【答案】（1）杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”；王老师借用蚕宝宝上课

（2）一开始“我”对马小雨很生气，严厉批评他；后来对马小雨产生了好感；最后想要尊

重、奖励马小雨。

（3）“我”找到了教育马小雨的突破口；应该采取恰当的方法来教育孩子；我要把蚕宝宝还

给马小雨，利用这件事促进他好好表现，努力学习。

（4）略

【解析】【分析】（1）文章以“马小雨养的那盒蚕宝宝”为线索，叙写了马小雨因上课玩蚕

宝宝扰乱课堂秩序，杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”；“我”代为收养蚕宝宝，并摘桑叶喂

蚕宝宝；老师们围观蚕宝宝，王老师借用蚕宝宝上课；最后“我”想把蚕宝宝还给马小雨。

据此概括填写作答。

（2）本题可依据“我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查”“我的心忽然

一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗？心中不禁对马

小雨的好感多了一些”“我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸

上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏”筛选并概括“我”态度变化作答即可。

（3）本题