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综合实践活动教案(通用7篇)

一、活动背景：

塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个

角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类

的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使

孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意

识。因此设计了本次活动。

二、活动目标：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环

保意识。

2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与

活动的积极性、自信心。

三、活动过程:创设活动情境：

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生

活，走进科学。

教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象

平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示

照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你

们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以

为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随

地吐痰、顺手扔垃圾等

但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满

不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么

样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污

染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着

世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被

我攻克了。

我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制

品，你们看咋样？

4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进

行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材

料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活

中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来

的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动

起一个主题吧！

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去

指导，适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导

同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。

（如一组人太多就将一组分成两组）。

9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。

11、交流完活动方案，教师进行总结。

一、教育活动的目标。

知识目标:学生通过研究，了解如何站起来纸张，探索影响纸张站起

来稳定的因素，了解生活中其他物品的稳定性和这些因素的关系。

能力目标:在比较实验中养成学生观察和倾听的习惯。在研究过程中

培养学生发现问题，自主探究解决问题的能力，学生可以用方法解决实际

问题，在生活中应用的能力。

过程和方法:本次活动通过三次浅入深的实验，使学生熟练掌握实验

的操作步骤，充分考虑各种因素的影响，合理设计比较实验，验证自己的

推测是否正确。

感情、态度、价值观:在活动中，学生用实验法、比较法等科学方法

确立问题的观念，培养学生克服困难、团结合作的意识、严格的科学态度

和不断探索的精神。

三、教育准备。

教师准备:教材、连接线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量

不同的纸、底面积不同的纸、风扇。

学生准备:剪刀，尺子。

四、教育流程。

1.创建情景，确定主题。

教师从小游戏引进本课。有趣的现象是连接线条的纸站在桌子上，引

起学生对纸的兴趣。然后，用普通的纸重复实验，结果完全不同，引进课

题站起来。

2、发现问题，自主探索。

(1)让纸站起来。

揭开课题后，首先教师提出了让纸站起来的要求。学生根据要求进行

活动，想尽一切办法站在桌子上。教师把