小学美术四年级上册《有创意的书》教学设计.pdf

课时教学设计

课题《有创意的书》课时第1课时

教材分析

本课选自小学四年级上册第十五课《有创意的书》，属于“设计·应用”学习领域。

教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把学过的美术知

识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语文学科结合起来，并启发学生利用各种材料，

大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。本课展示的书，

都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。教师应引导学生进行欣赏，并结

合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教

学难点做好铺垫。

学情分析

四年级学生已经有了一定的美术素养，对于美术新知识接受能力很强，他们更容易接受

新事物，而且拥有一颗很强的好奇心和求知欲。本课向同学们展示了各种手工书的作品，学

生通过欣赏和制作有创意的书中体验制作和设计的乐趣。

教学目标

知识目标：学生初步了解书籍装帧的基础知识。

过程与方法：让学？生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。

情感态度价值观：激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。

—1—

教学思路

本课属“设计·应用”学习领域，教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还

要找到切入点，引导学生把学过的美术知识与学科融合，并启发学生利用各种材料，大胆创

新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。本课展示的书，都是学

生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。教师应引导学生进行欣赏，并结合形式

多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点

做好铺垫。这不仅能激发学生学习美术的积极性，还能让学生了解美术的实用性，使学生把

对美术的兴趣转化成持久的情感。

教学重点难点

教学重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制作。

教学难点：学生找到美术学科与其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。

教学准备

彩色卡纸、A4白色打印纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。

教学过程

一、谈话导入

课前谈话：同学们，你能填出这句名言中所缺的字吗？（播放课件）

师：你们都喜欢读什么书？生：格林童话，童话王国。

师：看来你们都是喜欢读书的好孩子。上课。通过刚才的谈话，老师知道你们都非常喜

欢读书，那你知道以前的书是什么样子的吗？我们一起来看一看这些书与现在的书有哪

些不同？（播放课件）

生：甲骨文是刻在骨头上的。

师：对，这是早在3000多年前就出现的，是目前最古老的文字。

生：竹简是写在竹子上的，

师：人们写在竹片或木片，并用线串联起来的书叫竹简。

师：这是写在什么上的？这是写在绢帛上的，比以前的书更加轻便了。

师：用纸折叠做成的书更加经济实用。从最早的绳结记事到甲骨文到竹简到卷轴装到经

折装到线装书再到现代书籍，书籍的装帧经历了漫长的发展过。认识了这么多古代的书，

大家看现在的书有什么特点？生答：简便，漂亮，实用。

师：同学们想不想自己也设计一本属于自己的、与众不同的书？这节课我们就一起来研

究设计一本有创意的书。

（设计意图：教师通过语言设置情景，激发学生们的学习积极性，并顺利的引出本课课

题）

—2—

二、欣赏感悟，学习新知

1．欣赏不同材质和样式的书籍

课件展示各式各样书：经折装书、镂空书、异型书、立体书，让同学们欣赏。

师：这些书都有什么不同呢？

生：这些书有的是用绘画，有的是用剪贴、还有立体书。

生：他们的制作材料为纸质、布质、竹子等。

师：同学们说的非常好，从制作方式上可以分为绘画、剪贴、镂空、立体等形式，从制

作材料上可以分为纸质、布质、竹子等，从装帧样式上可以分为卷轴装、经折装、线装、

平装等，从外形上可以分为几何形书、异形书等。

2.了解书的结构

现在请同学们仔细观察自己小组内的书，小组