第2单元 第6课 艰辛探索与建设成就2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计.docx

第2单元第6课艰辛探索与建设成就2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第6课艰辛探索与建设成就2023-2024学年八年级下册历史教材易点通教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第2单元第6课艰辛探索与建设成就》，教材为2023-2024学年八年级下册历史教材《易点通》。本节课主要讲述我国在社会主义建设时期，党和人民为改变国家面貌所付出的艰辛努力以及取得的显著成就。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级上册学习过的《中华人民共和国的成立和巩固》以及七年级下册学习过的《社会主义建设道路的探索》紧密相连。通过本节课的学习，学生可以了解到我国在社会主义建设时期的发展历程，进一步理解我国社会主义制度的优越性和取得的伟大成就。

核心素养目标

培养学生对中国社会主义建设历程的理解，提高历史思维和历史解释能力；通过分析建设成就，增强学生的国家认同感和民族自豪感；培养学生运用史料进行论证的能力，提升其历史学科的实践素养。

重点难点及解决办法

重点：理解我国社会主义建设时期的主要成就及其历史意义。

难点：分析社会主义建设过程中的艰辛探索和挑战。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关历史图片、视频资料，增强学生对建设成就的直观感受。

2.通过时间线或流程图的形式，梳理社会主义建设时期的重要事件，帮助学生理解历史脉络。

3.设计小组讨论环节，让学生合作探讨建设过程中的困难和挑战，促进深度学习。

4.引导学生结合教材中的史料，进行批判性思维训练，提高分析问题的能力。

5.在课堂总结时，强调重点成就的历史意义，巩固学生对知识点的掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解社会主义建设时期的历史背景、重要事件和成就。

2.讨论法，组织学生分组讨论，探讨建设过程中的问题和解决办法。

3.案例分析法，通过具体案例让学生深入理解建设成就背后的艰辛探索。

教学手段：

1.多媒体教学，使用历史影像资料和图片，增强学生对历史事件的直观感受。

2.教学软件应用，利用历史学习软件进行互动学习，提高学生参与度。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，加深对知识点的理解。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了社会主义建设道路的探索，知道了我国在1956年完成了社会主义改造，进入了社会主义初级阶段。那么，在这个阶段，我们的国家和人民又有哪些艰辛探索和建设成就呢？今天我们将学习《第2单元第6课艰辛探索与建设成就》。

2.学习新课

（1）自主阅读教材第6课内容，了解社会主义建设时期我国取得的重大成就。

学生阅读教材，教师提问：请同学们分享一下你们在教材中找到的我国社会主义建设时期的重大成就。

（2）分析社会主义建设时期的重要事件

教师引导学生分析教材中的“大跃进”和“文化大革命”两个重要事件，让学生了解这两个事件对国家和人民带来的影响。

教师提问：请同学们谈谈你们对“大跃进”和“文化大革命”的了解，以及这两个事件给我们的教训。

（3）探讨社会主义建设时期的艰辛探索

教师组织学生进行小组讨论，探讨在社会主义建设时期，我国人民是如何克服困难，取得建设成就的。

学生讨论后，教师邀请小组代表分享讨论成果。

3.深入学习

（1）分析社会主义建设时期的成就原因

教师引导学生分析教材中的“成就原因”部分，让学生了解我国社会主义建设时期取得成就的原因。

教师提问：请同学们谈谈你们认为我国社会主义建设时期取得成就的原因。

（2）讨论社会主义建设时期的历史意义

教师组织学生进行小组讨论，讨论社会主义建设时期的历史意义。

学生讨论后，教师邀请小组代表分享讨论成果。

4.巩固知识

（1）课堂小结

教师带领学生总结本节课所学内容，强调社会主义建设时期的重要成就和历史意义。

（2）课堂练习

教师布置课堂练习，让学生运用所学知识，回答相关问题。

5.课后作业

（1）教材课后习题

请同学们完成教材第6课的课后习题，巩固所学知识。

（2）拓展阅读

鼓励同学们利用课后时间，阅读与社会主义建设时期相关的历史资料，深入了解我国在这个时期的发展历程。

6.结束语

同学们，今天我们一起学习了《第2单元第6课艰辛探索与建设成就》，了解了我国在社会主义建设时期的重大成就和历史意义。希望你们能够从中汲取经验教训，为我国的未来发展贡献自己的力量。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）纪录片：《中国1950年代：激情燃烧的岁月》、《社会主义建设时期的辉煌成就》等，通过影像资料帮助学生更直观地理解那个时代的历史背景和建设场景。

（2）书籍：《中国社会主义建设史》、《中