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人教版第四册Unit2APioneerForAllPeople
主题语境：人与社会对社会有突出贡献的人类
语篇类型：记叙文，人物介绍
授课时长：两课时（每课时45分钟）
语篇分析：
【What】主题和内容
文章第一段从袁隆平科学家的身份和农民的外表写起，介
绍了他的主要成就种植杂交水稻的先驱。第二段记述了
袁隆平的生平，包括教育背景、科研动机、重要成果、对
人类的贡献等几个方面。第三段介绍袁隆平的价值观，即
淡泊名利，过着普通人的简单生活，并向同行科研工作者
捐款。第四段介绍袁隆平的几个梦想，并提出梦想的驱动
力来自于袁隆平对人民的热爱。
【Why】作者观点和写作意图
学习袁隆平淡泊名利、造福人类的价值观，和其拥有梦想
并为梦想拼搏的精神。
【How】文体特征和语言特点
文章是一篇介绍人物的记叙文，从标题“APioneerforAll
People”可看出，文章有两条行文线索：主线是apioneer，
描述了袁隆平通过几十年的研究取得的成就；暗线是all
people，在本文中的每一段都通过数据来说明带给人类的
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变化，来侧面体现袁隆平作为伟大科学家和人类先驱的可
贵品质。
学情分析：
文科班英语基础良好，学习态度较认真，学习热情高，对
袁隆平先生极为仰慕和尊重。学生已基本具备在阅读中获
取细节信息的能力，一小部分学生能用英语自信地表达观
点。但是多数学生在理解和整合知识，概括品质和精神等
方面的能力都比较薄弱。
教学目标：
学生通过本节阅读课，能够：
1.培养学生核心素养中的思维品质--说出文章结构；
2.培养学生核心素养中的语言能力--获取梳理袁隆平的
基本信息及其主要成就；
3.培养学生核心素养中的文化意识--学习和概括袁隆平
品质和精神；
教学重点：
帮助学生梳理人物传记的篇章结构及文章脉络；
获取和梳理袁隆平的基本信息及其主要成就。
教学难点：
理解袁隆平淡泊名利、造福人类的伟大价值观；思维品质
和文化意识的培养。
教学过程：
2
步骤教学活动设计意
图
Step11.Studentswatchsomepictur利用视
Leadinesofchildrensufferingfromh频，创设
unger.语境，导
2.AskStudentswhoishelping入主题
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