粤教粤科版（2017秋）一年级下册 3.9 纸都能吸水吗教案.docx

粤教粤科版（2017秋）一年级下册3.9纸都能吸水吗教案

主备人

备课成员

教学内容

粤教粤科版（2017秋）一年级下册《科学》第3章第9节“纸都能吸水吗”。本节课的主要内容围绕纸张的吸水性展开，包括以下内容：

1.观察不同种类的纸张，了解它们的吸水性能。

2.通过实验，探究纸张吸水的原理。

3.分析实验结果，得出纸张吸水性的规律。

4.运用所学知识，解决生活中的实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察与分析能力以及生活中的实际应用能力。通过探究纸张的吸水性，学生将学会观察和描述不同纸张的特性，培养实验设计和操作的能力。同时，通过分析实验结果，学生将锻炼逻辑思维和科学推理的能力，提高解决实际问题的能力。此外，本节课还将引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。

学情分析

一年级的学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲望，但他们的认知水平和逻辑思维能力尚处于发展阶段。在知识方面，学生对纸张的基本认识有限，对纸张的吸水性概念较为陌生。在能力方面，学生具备基本的观察力和动手操作能力，但实验设计和数据分析能力有待提高。

在素质方面，学生初步形成了合作意识，但团队协作能力还需加强。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些可能会影响他们对实验观察的细致程度和持久性。

对于本课程的学习，学生的兴趣是学习的最大动力，但需要教师在教学过程中不断引导和激发，帮助他们建立科学探究的思维方式，养成良好的实验习惯，从而更好地理解和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实验桌椅、实验器材（不同种类的纸张、水、滴管、计时器、吸水纸）

-软件资源：教学PPT、实验操作指导手册

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学视频、在线互动问答系统

-教学手段：小组合作、实验演示、观察记录、讨论交流

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括实验操作视频和预习指南，明确学生需要预习的内容和目标。

-设计预习问题：设计问题如“你观察到的纸张有哪些不同？”“你认为纸张吸水的原因是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读指南，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同纸张吸水的视频，引发学生对纸张吸水性的好奇。

-讲解知识点：讲解纸张的组成和吸水原理，结合实验演示加深理解。

-组织课堂活动：分组进行吸水性实验，观察并记录结果。

-解答疑问：对学生实验中遇到的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据和观察结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解纸张吸水原理，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验纸张吸水过程。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关纸张吸水性的拓展问题，如“纸张吸水性在生活中有哪些应用？”

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，深化理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解纸张吸水性的原理和实验操作。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并在实际操作中加深理解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习阶段，通过观看视频和阅读指南，对纸张的种类和基本特性有了初步的了解。在课堂学习中，通过老师的详细讲解和实验演示，学生能够掌握纸张吸水性的原理，理解不同纸张吸水性的差异及其原因。在