Unit 1 Teenage Life 大单元说课稿教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLife大单元说课稿教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1TeenageLife

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中英语人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLife展开，通过讲解课本内容，让学生了解青少年生活的各个方面，培养他们的英语阅读、听说、写作能力，提高他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够流利地使用英语描述和讨论青少年生活的话题，包括词汇的正确使用和句型的灵活运用。

2.文化意识：通过本单元的学习，使学生了解不同文化背景下青少年的生活方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生分析、比较和评价青少年生活中的各种现象，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：本单元涉及青少年生活的相关词汇和表达。

2.句型应用：运用过去时态描述过去的经历和活动。

难点：

1.语法难点：正确使用过去时态和过去进行时。

2.语言输出：学生在口语和写作中灵活运用所学知识和表达。

解决办法：

1.词汇学习：通过情景导入和词汇卡片辅助，让学生在语境中学习词汇，增强记忆效果。

2.句型练习：通过模仿例句和小组练习，让学生在实际交流中运用过去时态和过去进行时。

3.语法讲解：通过PPT展示和互动问答，明确语法规则，并进行针对性练习。

4.语言输出：设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生在实际情境中运用所学，教师及时反馈和指导，帮助学生克服语言输出的障碍。

四、教学资源

-人教版高中英语必修第一册课本

-多媒体投影仪

-互动白板

-词汇卡片

-PPT演示文稿

-录音机/音频播放设备

-角色扮演道具

-小组讨论指南

-学生作业本

-教师反馈表格

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师播放一段关于青少年日常生活的短视频，引发学生的兴趣。

-提问：“你们在视频中看到了什么？这些活动你们是否经历过？”让学生自由分享，激活相关话题的背景知识。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的学习目标，并逐一介绍相关的词汇和句型。

-使用课本中的例句，让学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和模仿句型。

-通过互动问答，让学生尝试用新学的词汇和句型描述自己的经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生被分成小组，每组选择一个过去经历的情景，用所学词汇和句型进行描述。

-小组展示：每个小组选派一名代表向全班展示他们的练习成果，其他小组成员补充。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你认为青少年的生活中最重要的是什么？为什么？”

-学生进行思考后，分组讨论并分享答案，教师引导学生用英语表达自己的观点。

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：教师设定一个情景，如“计划周末活动”，让学生分成小组，用英语讨论并制定计划。

-教师在旁观察，适时提供语言支持和纠正错误，鼓励学生大胆开口，增强自信心。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，并分享他们在课堂活动中的体会。

-教师给予反馈，强调学习重点，并对学生的表现给予积极评价。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己过去经历的短文，并鼓励他们尝试使用本节课学到的词汇和句型。

六、知识点梳理

1.词汇：

-描述青少年生活的常用词汇，如：school,family,friends,hobby,sport,music等。

-用于描述过去经历的动词，如：went,played,visited,watched等。

-形容词和副词的比较级和最高级形式。

2.语法：

-过去时态的构成和用法，包括规则和不规则动词的过去式。

-过去进行时态的构成和用法，描述过去某一时刻正在进行的动作。

-句子结构：主语+was/were+doing（过去进行时）；主语+verb(ed)（过去时态）。

3.功能句型：

-询问过去经历：Whatdidyoudoyesterday?

-描述过去经历：Iwenttotheparkandplayedfootball.

-表达喜好：Ilikeplayingbasketballbecauseit