高等教育学习题及答案.pdfVIP

第一章绪论

1.学习和研究高等教育学(de)意义:

（1）有助于高校教师系统了解高等教育（2）有助于提高高校教师(de)教书育人水

平（3）有助于高校教师从事教育教学改革和研究（4）有助于高校教师(de)专业化

发展.

2.高等教育(de)基本特征:

（1）高等教育是分专业和分层次(de)高级教育活动（2）高等教育通过培养人才为

社会服务（3）高等教育(de)功能不断扩展.

3.高等教育(de)定义：

高等教育是建立在完全中等教育基础上(de)专业教育,是培养社会所需要(de)各类

高级专门人才(de)活动.

4.高等教育(de)特殊性：

高等教育(de)性质和任务具有特殊性,高等学校(de)教师行为与活动具有特殊性,

学生具有特殊性,..职能具有特殊性.

第二章高等教育(de)目(de)

1.中华人民共和国教育法中规定(de)我国(de)教育方针是什么“十六大”中(de)教

育方针是怎样规定(de)“十七大报告中(de)教育方根(de)表述是怎样(de)：

“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等

方面全面发展(de)社会主义事业建设者和接班人.”“全面贯彻党(de)教育方针,坚

持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培

养德智体美全面发展(de)社会主义建设者和接班人.“坚持育人为本、德育为先,实

施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展(de)社会主义建设者和

接班人,办好人民满意(de)教育.

2.我国高等教育(de)目(de)是什么如何理解我国高等教育目(de)

我国高等教育目(de)：高等教育必须贯彻国家(de)教育方针,为社会主义现代化建

设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展(de)社会主

义事业(de)建设者和加班人.全面理解我国(de)高等教育目(de)需注意：（1）注重

培养大学生德智体美全面发展（2）注重培养创新精神和实践能力；（3）注重培养

社会主义建设者和接班人.

3.高等教育目(de)(de)作用：

1.导向作用.高等教育(de)目(de)是对人(de)素质(de)提高,因而具有导向作用.2.

调控作用.具有宏观和微观(de)调控.3.激励作用.高等教育(de)目(de)反映(de)是

需要和动机,能激励人们为实现这个没目标而努力.4.评价作用.对结果是否达到了

教育(de)目(de),依据只能是高教(de)目(de).

4.高等教育(de)目(de)体系：高等学校培养目标,专业培养目标,课程目标

5、实施高等教育目(de)(de)途径:

实现高等教育目(de)(de)途径就是能够使高等教育目(de)得以实现(de)具体实施

方式,即教学工作、科研训练和社会实践.（1）教学工作：教学是教育领域中最重

要(de)活动.在学校教育中,教学处于中心地位.（2）科研训练：科学研究是高等学

校(de)重要职能之一,也是高等学校培养高级专门人才(de)重要途径之一.（3）社

会实践：社会实践是高等学校实施全面发展教育(de)重要途径.

6.谈谈对个人本位论和社会本位论(de)认识：

个人本位论是从个人需要、个体发展出发设计(de)教育目(de)观点,强调个体(de)

利益和权利,个人(de)价值高于社会(de)价值,全面塑造真善美(de)个人原型.它在

一定(de)历史条件下起过积极作用,但从根本上说是不全面(de)；社会本位论是基

于人(de)社会性提出(de),主张人(de)教育和发展要适应社会(de)需要,个人(de)

发展依赖于社会,应根据社会(de)需要来制定教育(de)目(de),教育(de)目(de)就

是使人社会化.这种教育观注重教育目(de)(de)社会制约性,但完全否认对个体(de)

依存,也是不全面(de).

7.高等教育(de)几种价值取向:个人本位论、社会本位论、文化本位论、无目(de)

论、辩证统一论.

第三章高等教