【一流本科课程】线上线下混合式一流课程《绿色化学》.pdf

【一流本科课程】线上线下混合式一流课程《绿色化

学》

一、课程简介

绿色化学是综合运用现代科学技术，从源头上减少化学工业对环

境污染的一门新兴交叉学科。课程内容紧密围绕国家生态文明、乡村

振兴等重大战略需求，以绿色化学基本原理、技术和前沿发展动态等

专业知识为载体，培养学生掌握低碳经济与可持续发展的理论和科学

素养，树立生态文明理念，激发乡村振兴使命担当，厚植“大国三农”

情怀。

绿色化学作为专业特色课程，主要面向应用化学、生物工程专业

本科三年级学生开设，服务北京市一流专业建设，在课程体系中承上

启下。

二、课程建设情况

结合我校“高水平应用型大学”本科人才培养需求、都市型现代

农林的办学特色和“新农科”建设行动计划，教学团队基于成果导向

理念，以学生发展为核心，通过校内实验室和校外实践基地的联动，

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构建了基于“在线课程+翻转课堂+虚拟仿真+竞赛实践”的混合式教学

模式，注重绿色化学与现代农业的知识融合，探索理论知识与学生竞

赛、科研训练和农业实践的深度结合，推进课程思政建设，突出新农

科特色，培养知农爱农的现代农林人才。

（一）建设发展历程

绿色化学作为理科、农科、工科等专业课，从2008年至今经过10

多年的教学实践积累，形成了完整的课程体系。目前面向我校应用化

学、生物工程等专业大三本科生开设。2014年录制精品视频公开课；

2015年开展线上线下混合式教学改革探索；2017年面向全校开设在线

公选课；2019年获评北京高校优质本科教材课件；2020年获评北京高

校优质本科课程；2022年获北京高校优质本科教案。

（二）课程目标

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知识目标：掌握与职业基础技能相适应的绿色化学、环境污染防

治等基础知识；掌握与专业技能相适应的绿色化学反应与分离技术、

绿色化学品评价与生产以及绿色新能源等专业知识与技能。

能力目标：具有文献检索和论文写作的科研能力；具备选择与设

计安全化学品的能力；能从事绿色化学领域的研发和解决生产现场技

术问题的能力。

素质目标：具有自主学习、自我管理能力，良好的沟通交流、表

达和新媒体运用能力；具有团队协作精神。

育人目标：树立正确的人生价值观，具有求实创新的科学素养，

具备工作责任心和良好的职业道德，指导学生形成生态文明与可持续

发展理念以及知农爱农的行业使命感。

（三）课程内容与资源建设

绿色化学教学内容紧密结合国家生态文明建设的重大战略需求和

化学行业发展前沿。课程重点包括绿色化学对人类可持续发展的重要

意义，环境问题的成因、危害及化学本质；绿色化学的内涵、原子经

济性概念和绿色化学原则；绿色原料、绿色溶剂的化学评价方法及应

用；绿色化学产品的合成路线、评估方法和生产过程中采用的常见技

术。课程难点包括环境问题的成因及其化学本质，原子经济性概念和

绿色化学原则，超临界流体、离子液体等绿色溶剂的应用，绿色化学

产品的合成、评价以及绿色化学技术的应用。

教学资源建设围绕本校课程中心的优慕课在线平台和虚拟仿真实

验平台进行，包括课件与视频资料、文献拓展资源、在线试题与作业、

研究型教学模块和反思讨论区等。

（四）教学方法改革

运用信息技术和互联网时代的思维模式改变了传统的课堂教学，

学生从手机、电脑都可以登录在线课程平台进行自主学习，符合当代

大学生的学习习惯，满足学生利用碎片化时间学习的需求。

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利用翻转课堂开展研究型教学，打破了传统课堂的沉默，提高了

学生学习兴趣，培养了学生的科学素养。虚拟仿真实验的引入提高了

学生的创新实践能力。

利用在线平台和“雨课堂”软件实现“课前-课堂-课后”的有机

结合。课前，学生在课程平台学习预习资料，完成预习测试。课堂教

学基于重难点和学生网络自学时反馈的疑问为主要内容，利用雨课堂

的弹幕、投稿、在线测试等功能，了解学生对知识点的掌握情况，开

展针对性教学。课后，教师利用大数据分析、反思教学设计，调整教

学策略，开展精准教学。

三、课程特色与创新

1.构建农科与校本特色案例库，融媒体矩阵培养学生思政能力

紧密结合国家生态文明建设的重大战略需求和化