立定跳远（教案） 体育三至四年级.docx

立定跳远（教案）体育三至四年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为立定跳远的动作技巧和训练方法，包括起跳姿势、落地姿势以及跳跃过程中的身体协调性训练。

2.教学内容与三至四年级学生已有知识联系紧密，教材章节为《小学体育课程标准》中的跳跃单元。本节课将帮助学生巩固已学的跳跃基础知识，如跳跃的基本姿势和动作要领，同时引入立定跳远的动作技巧，让学生在掌握基本跳跃技能的基础上，提升跳跃距离和协调性。教学内容涉及教材中的跳跃训练方法、动作要领及安全注意事项。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过立定跳远的训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质，培养他们的运动兴趣和参与体育活动的积极性。同时，教育学生在训练中遵循运动安全原则，形成良好的运动习惯，增强自我保护意识。在集体活动中，培养学生的团队合作精神和社会责任感，促进其全面发展。

三、学情分析

三至四年级的学生在知识层面已具备基本的跳跃动作概念，但对立定跳远的技巧和理解尚浅。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性正在发展，但个别学生可能存在动作协调性不足的问题。素质上，学生的体能和力量逐渐增强，但耐力和爆发力有待提升。

在行为习惯上，学生通常活泼好动，但注意力有时难以集中，需要通过趣味性教学来吸引他们。他们对新技能充满好奇，但可能缺乏持之以恒的练习习惯。此外，学生的安全意识尚需加强，需要在教学中注重安全指导。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过重复练习来熟练掌握立定跳远的技巧，同时，教师需要设计多样化的教学活动以维持学生的学习兴趣，并在实践中逐步培养他们的运动能力和自我保护意识。

四、教学资源准备

1.教材：《小学体育课程标准》及配套教材，确保每位学生都能参考到相关内容。

2.辅助材料：准备立定跳远动作演示视频，以及跳跃动作分解的图片资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：预先划分出安全的跳跃区域，并准备足够数量的跳跃垫子，确保学生安全舒适地进行练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布立定跳远的动作要领和训练方法的预习资料，包括动作示范视频和动作分解图。

-设计预习问题：设计问题如“立定跳远的起跳和落地姿势是怎样的？”和“如何通过训练提高立定跳远的成绩？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读资料，理解立定跳远的动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时学习。

-作用与目的：帮助学生提前掌握立定跳远的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过趣味性故事或学生熟悉的运动案例，引出立定跳远的课题。

-讲解知识点：详细讲解立定跳远的技巧，包括起跳、腾空、落地等环节。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在小组内互相观察和纠正动作。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的示范进行动作模仿。

-参与课堂活动：学生在小组内积极练习，互相学习和帮助。

-提问与讨论：学生在遇到困难时，主动提问并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解立定跳远的技巧，确保学生理解每个动作要点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握立定跳远的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。

-作用与目的：强化学生对立定跳远技巧的掌握，通过实践提高运动能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置立定跳远的训练计划，要求学生记录训练次数和成绩。

-提供拓展资源：提供相关的训练视频和文章，帮助学生进一步提高技能。

-反馈作业情况：批改学生提交的训练记录，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：按照训练计划进行练习，记录自己的进步。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和训练。

-反思总结：总结训练过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成训练计划，提高自我管理能力。

-反思总结法：引导学生反思训练过程，培养自我提升的习惯。

-作用与目的：通过课后训练和拓展学习，巩固