4.1 尊重他人 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.docx

4.1尊重他人教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

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教学内容

2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册第4课第1节“尊重他人”。本节课主要内容包括：尊重他人是文明交往的重要原则，尊重他人的人格、尊重他人的劳动、尊重他人的人格尊严；尊重他人与保持自尊的关系，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；尊重他人要求我们有礼貌、尊重他人的劳动、尊重他人的人格、善于站在对方的角度考虑问题等。

核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使其能够理解并践行尊重他人的原则，形成文明礼貌的交往习惯。

2.提升学生的法治意识，通过学习尊重他人的法律意义，增强法律观念和自我保护意识。

3.培养学生的批判性思维，让学生学会从不同角度审视尊重他人的重要性，并能够分析不尊重他人行为的不当之处。

4.发展学生的社会参与能力，通过实践活动，让学生能够在实际生活中运用尊重他人的知识，提升与他人和谐相处的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和法治知识，对文明礼貌、公平正义等概念有了一定的理解。

-学生在家庭和学校生活中已经接触到了尊重他人的基本要求，对尊重他人有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与人交往、处理人际关系的话题通常较为感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。

-学生具备一定的逻辑思维能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和案例分析来深化理解。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的学生则偏好理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解尊重他人的深层含义上存在困难，例如如何正确处理个人利益与尊重他人的关系。

-在实际生活中，学生可能难以识别和处理不尊重他人的行为，需要引导他们学会分析和判断。

-部分学生可能在将尊重他人的原则应用到具体情境中时感到挑战，需要通过实例和练习来加强实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与尊重他人主题相关的视频片段、名人故事、案例讨论材料等。

3.教学设施：确保教室内的投影仪、音响设备正常运作，以支持多媒体教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容和相关案例，要求学生预习并理解尊重他人的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“在日常生活中，你如何体现尊重他人？”，引导学生思考尊重他人的具体表现。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材内容，理解尊重他人的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段，如在线平台和微信群。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于尊重他人的感人故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的含义、表现和重要性，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享尊重他人的经验，讨论如何在实际生活中应用尊重他人的原则。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解尊重他人的内涵。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解尊重他人的重要性，通过实践活动提升实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与尊重他人相关的情景模拟作业，要求学生在不同情境中运用所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的视频和文章，让学生进一步了解尊重他人的社会意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，模拟不同情境下的尊重他人行为。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习和思考尊重他人的重要性。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法