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[化学教学与其他学科知识的关系]化学教学与其他

学科知识的关系备课教案

长期以来，中国教育一直受凯洛夫的讲解“――接受”教学模式的影

响，传统的应试教育“”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和

参与能力不强，独创精神欠缺。高中化学新课标的实施，是以素质教育学

生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标。这就要求21世纪的化

学教师必须站在化学发展的“昨天”与“明天”的新旧契合点上寻求自己的创

新与发展。因此，培养学生的创造性思维成为了时代的主潮流，化学课堂

教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质，努力使学

生成为课堂中的主人。新课改之后，新课程关注学生的学习兴趣和经验。

在化学课程中，一方面必修课程较好地体现了化学知识和技能的衔接，为

学生后续学习提供了基础。另一方面还在过程与方法、情感态度价值观方

面对高中学生提出了具体的要求。选修课程在提高学生科学素养的总目标

下各有侧重。既反映了现代化学的特点，也充分体现了化学对人类生活和

社会发展的重要影响。通过安排不同的课程模块、课程内容和学生活动，

力求揭示课程的人文内涵。这就要求教师在传授知识的同时注重培养学生

的自学能力，争取培养出新时代真正的人才。

1注重学生对化学的兴趣培养

俗话说兴趣“是最好的老师”，没有兴趣，学生很难全身心投入到某门

学科的学习中，更不必说自主学习了。所以要培养学生学习自主性，必须

从培养学生对化学的兴趣开始，具体可从以下几方面入手。

1.1重视绪论课的作用

绪论课是指每门学科正式教学开始前的前言课、简介课、概论课、导

人课。其内容主要是对该学科进行综合性的概括和介绍，使学生对这门学

科有一个总体的、大概的认识。同时，了解该学科的教学特点、学习方法

和教学总体安排，为今后的教学沟通与配合打下良好的基础。教师应重视

绪论课的作用，在教学开始就要从绪论课开始讲起，使学生在接触化学这

一学科的开始就认识到生活中的众多现象都和化学知识相关，从而带着兴

趣和疑问进入之后的学习中去，为自主能力的培养打下基础。

1.2将化学和生活实际相联系

化学知识和日常生活中的种种现象联系紧密，教师要在教学中让学生

发现化学和生活的联系，从而把知识点和生活实际联系，激发广大学生的

学习兴趣。就如豆腐不可与菠菜一起煮，原因是草酸钙是人体内不能吸收

的沉淀物。菠菜、洋葱、竹笋中含有丰富的草酸、草酸钠，豆腐中含有较

多的钙盐，如硫酸钙等成分。上述物质可以发生复分解反应，生成草酸钙

沉淀等物质。还有水中出现“赤潮”现象，归因是大量涌进海洋中的废水、

废渣以及经大气交换进入海洋的物质中，有些含有氮、磷等元素，属于植

物生长必需的营养素。因此浮游大量急剧繁殖，就使大海穿上了红装“”……

生活中的众多现象都可以运用化学知识加以解释，学生可以在这些练习中

增加化学学习的兴趣。兴趣是推动学生学习的内部动力，是学生发挥主体

作用和教师发挥主导作用的结合点，也是发展学生能力的前提。愿各位教

师可以采取适当高效的方法，提高学生学习效率，培养学生学习兴趣。

2注重学生自学能力的培养

学生自学能力的培养不仅是高中学习的一项重要任务和重要内容，同

时也是高中学习的一项根本目的，培养学生化学学习能力的途径有多个。

2.1培养良好的学习习惯

好的习惯在学生学习中有很大的作用，要想培养自学能力，学生首先

就要在平时养成好的学习习惯。在化学学习中好的习惯有及时记忆一些重

要内容、主动探究理解一些较难的问题，也包括在别的学科中通用的像预

习、复习之类的好的习惯。总之只有培养学生自觉主动的学习习惯，才能

为学生进一步的能力培养打下良好基础。

2.2养成正确的学习方法

在学习中学生必须树立正确的学习方法，现在提倡素质教育，不但要

求教师的教学方法要灵活，学生的学习方法也是不可忽视的，不必一再强

调传统的学习方式，向古人一样头悬梁，锥刺骨“”“三年不窥园”等。今天

是一个昌明的时代观念已深入人心，学习这件事也不例外。科学的学习方

法不管是在现在还是在未来都是很重要的。它能使你的生活充满始料未及

的乐趣，一生都受用无穷。只要学习方法正确了，学生就可以发现学习原

来可以这么有趣、