《放牛班的春天》教师观后感作文5篇.pdf

《放牛班的春天》教师观后感作文5

篇

纵观全片，《放牛班的春天》这部充满人性关怀和美妙音乐

的电影，融合孩子们的深沉而真挚的合唱，不仅触动了全世界观

众的心，也为电影注入了新的思考方向。可以说，《放牛班的春

天》这部电影算得上是法国电影史上的一部极为优秀的启发性作

品。下面给大家分享一些关于《放牛班的春天》教师观后感作文

5篇，供大家参考。

《放牛班的春天》教师观后感作文(1)

看了《放牛班的春天》后，我的感触很大。

这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管

所的代课教师。人生似乎在这个地方更没了期望。暴戾的校长、

冷漠的教师、阴森的大门、调皮的无可救药的如同魔鬼的少年……

似乎永远也犯错不断。这部电影主要讲了人过中年的马修是“池

塘畔底”这所少管所的代课教师。人生似乎在这个地方更没了期

望。暴戾的校长、冷漠的教师、阴森的大门、调皮的无可救药的

如同魔鬼的少年……似乎永远也犯错不断。

马修的第一节课就因为同学的吵闹而得到了校长的咆哮。同

学不细心打上了心地善良的麦神父。因为马修独特的教育方式，

孩子们第一次做错了事不被体罚，第一次明白做错了事能够用负

职责的方式弥补。

他为了他们一次次打破自我的底线，又一次，马修突然发现

怎群孩子很喜欢唱歌，马修为孩子们组建了一个音乐团，其中马

修发现莫翰奇对音乐很有天赋，用他对孩子们彻底的真爱，使这

些已经麻痹了的少年们，有了一丝丝良知，成就了莫翰奇的音乐

之梦，也成就了自我的音乐之梦。当他被恶毒的校长赶走后，孩

子们折起带着祝福的纸飞机，送给这个拯救过他们灵魂的人。他

们变成了爱的精灵，纷飞在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展

开风帆，义无反顾的航行在光明的前程中，翻开新的人生篇章。

马修以他宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子，他以一颗博爱

的心将温暖和期望播撒在孩子们的心田。他用音乐唤醒了这些孩

子们冷漠的心，也唤醒了他们对生活的热爱和渴望。其实人人心

中都有爱，人人心中都有一颗炽热的心，人人都能体会到他人对

自我的仁慈与付出。只是，如果没有人来拨动这根爱之弦，这种

炽热的心就会被封沉。而马修就是最好的拨弦人。

《放牛班的春天》教师观后感作文(2)

教师是阳光下最灿烂的职业。教育不分国界，不分语言，不

分种族，不分肤色。教育给我们带来的温暖，无处不在。

在法国的一个名叫“池塘之底”的寄宿学校，一个失意的音乐

创作家，失败的音乐家，失业的学监--马修，给学生带来了期望

的春天。那是一群问题少年，一群失去家庭温暖、同时又在校长

的严格管制甚至虐待下畸构成长的孩子。应对这样的教学对象，

这位失意的音乐家，用自我的最真诚的心，给我们谱写了一曲伟

大动人的教师礼赞。

爱心

教师，不仅仅是传授知识的群体，更是播撒阳光的使者。热

爱学生，也是教师热爱教育事业的集中体现。“池塘之底”的孩子

都是可怜的。他们有的是孤儿，像佩皮诺，失去了父母，然而每

周六都还在盼望着爸爸能来接他。他年纪小，孤苦无依，还要受

像蒙丹那样的大孩子的欺负。还有的是单亲家庭，像莫杭治，单

亲生活让他养成了孤僻的性格。

他们都是些问题学生，而他们这些问题却又都是社会，家庭

给他们造成的。他们被送到这样一个叫“池塘之底”的学校，他们

受到严格的管理以及校长的虐待和处罚。他们的不幸遭遇造成了

他们孤僻的性格，他们受的不公平待遇让他们去设计伤害别人。

应对这样的学生，学监马修，用他对生活的热情，温暖了每一颗

孩子的心。

耐心

每一个孩子都是天使。只是不一样的孩子，在不一样的成长

阶段，都会有各自的发展特点。而科学的教育，必须要做到“在

成熟的基础上促进个性发展”，即尊重每一个孩子的个性的发展。

而这时，不仅仅要求教师具有较高水平的教育理念和教育方式，

更要求教师应对参差不齐的学生个体，绝不能缺乏“耐心”。电影

中，在孩子们编歌词取笑马修时，他没有惩罚学生，而是纠正孩

子的音准;在孩子们随意抛马修的皮包而被校长发现是马修用善

意的谎言让孩子们免受惩罚;在莫杭治在黑板上画马修的肖像愚

弄他时，马修没有用“行动--反应”原则惩罚他，而是用漫画式的

手法画了莫杭治的肖像，一笑了之。我们在感叹马修的强力忍耐

力的同时，也不禁向他投向了敬意!教师也是一个普通的人，普

通的个体，当然也有自我的喜怒哀乐。当应对这样的问题少年，