高中思想政治选择性必修第三册 配套课件 第4单元提高创新思维能力 第11课第1框创新思维的含义与特征.ppt

2.创新思维与实践的关系典例分析【例1】当今中国,无论是全面深化改革、适应经济新常态,还是贯彻新发展理念,都需要用创新思维去应对和解决前进道路上的新情况、新问题。下列对创新思维的认识正确的是()①创新思维必须以科学理论为指导②敢想敢干、求新求异就是创新思维③培养创新思维能力要敢于超越④创新思维要敢于打破规律,进行逆向思维A.①② B.①③C.②④ D.③④B解析创新思维必须从客观实际出发、尊重客观规律,不能脱离实际胡思乱想或主观蛮干,②④说法错误;创新思维必须以科学理论为指导,敢于超越现有理论和思维,①③正确。名师点睛议题二如何理解创新思维的特征?情境探究情境有一家生产编席的小厂,由于市场上地毯盛行,编席订货逐年减少,正面临着关门的危险。有一个技术员经过反复思考,认为只要设计出一种新颖的编席,订单还是会接踵而来的。那么,设计新颖编席该从何处着手呢?经过认真的思考,他提出:不妨试用塑料纤维编席子,再把闪闪发亮的金丝编入席边,那样一定会更好看。这样,一种带金丝席边的编席问世了。这种新颖的席子不仅十分畅销,而且还取得了专利。探究(1)从创新思维的角度看,这个技术员的设计方法说明了什么?(2)该技术员的设计方法来自哪里?为什么?提示(1)①创新思维的思路具有多向性。创新思维常常从不同的角度去思考问题。②创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题要求人们用独特而巧妙的方法使问题出人意料地得到解决。(2)创新思维来自实践。因为从根本上说,创新思维的任何课题都来自实践。实践是创新思维的不竭源泉,实践的需要是创新思维最有价值的课题。重难突破1.创新思维的特征之间的关系区别思路多向性①思路上的多向性是说创新思维常常从多方位、多角度、多侧面、多层次、多关系、多条件去探索,以获得解决问题的多种途径、多种设想、多种方案或答案。②多向性还意味着灵活性、变通性、随机应变性,即当某一思路遇到障碍时,能及时弃之,并求得新的思路,以确保思维的畅通无阻区别步骤跨越性思维步骤上的跨越性,并不是创新思维的偶然属性,而是创新思维的必然属性。它是思维在长期量变基础上所实现的质的飞跃,是思维主体积极调动自身的情感、意志以及全部体能予以投入的必然产物,是日思夜想、呕心沥血的必然结果结果独特性①创新思维意味着求异、求新,是用一种怀疑的、分析的、批判的目光来对待众人之见和权威之说,不盲从、不轻信,力求从内容上和形式上独辟蹊径、标新立异,或逆反思索、从反面立意,或侧向思考、从侧面立论。②思维结果的独特性,是创新思维的特征之一,没有独特结果的思维不是创新思维联系①三个特征不是孤立的,是紧密联系的,它们统一于创新思维的过程中②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”:思路新、方法新和结果新【要点笔记】创新思维除具有思路多向性、步骤跨越性、结果独特性外,还有系统整体性、动态灵活性等特点。2.“创新”认识的几个误区(1)“创新就是否定一切”:创新并不是否定旧事物中的一切东西,对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留,并在此基础上创新和发展。(2)“凡是新事物都是人们创新的结果”:在人类产生之前,自然界每一次物种的进化,都意味着新事物的产生,其中并没有人类的创新活动。(3)“只要创新就能推动事物向前发展”:创新只是推动事物向前发展的一个主观条件。人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成、创新能力、意志力等主观条件,同时又能够尊重客观规律,充分利用客观条件,才能推动事物向前发展。典例分析【例2】某地是以渔业为主的南海风情小镇,有多处滨海沙地,保水保肥差,种植经济作物效益低微,且漂浮上岸的海藻一度是该地的烦心事。近年来,该地引导群众种植海藻地瓜,用海藻制成的有机肥培育出的地瓜营养丰富、风味独特。清理海藻和种植地瓜,看似毫无关联,该地却抓住海藻地瓜这一金点子,蹚出一条新路子。这表明创新思维()①能够把观念的存在变为现实的存在②作为非逻辑思维可以打破认识的局限性③具有思路的多向性,能够多角度思考问题④必须坚持以实践为基础、以问题为导向A.①② B.①③ C.②④ D.③④D解析创新思维属于意识,不能把观念的存在变为现实的存在,实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在,①错误;创新思维中既有逻辑思维活动,也有想象等非逻辑思维活动,不能笼统地认为创新思维是非逻辑思维,②错误;通过种植海藻地瓜,将海藻变废为宝,可见思路的多向性,③正确;为解决土壤、环境问题,该地抓住海藻地瓜这一金点子,蹚出一条新路子,这说明创新思维必须坚持以实践为基础、以问题为导向,④正确。名师点睛方法技巧创新思维的考向及方法1.掌握创新思维的特征是理解创新思维的关键点,也是