主题八：自理自立我能行（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动辽师大版.docx

主题八：自理自立我能行（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动辽师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽师大版三年级上册综合实践活动中的“主题八：自理自立我能行”，主要包括培养学生的生活自理能力，如整理书包、系鞋带、整理床铺等基本生活技能。

教学内容与学生已有知识的联系体现在，本节课将引导学生回顾已掌握的生活自理知识，如穿衣服、洗手等，并在此基础上进一步学习新的生活技能。教材中列举了各种生活场景，让学生在实践中学会独立完成各项任务，从而提高自理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我管理能力、实践创新能力及生活适应能力。通过“自理自立我能行”的学习，学生将发展以下核心素养：一是提升自我服务能力，学会独立完成日常生活中的基本事务，培养责任感；二是锻炼问题解决能力，在遇到生活难题时能够自主寻找解决方案；三是增强团队协作意识，通过小组合作完成任务，学会与他人沟通、协作，共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生独立完成日常生活的基本自理能力，如整理书包、系鞋带、叠衣服等。

②通过实践操作，让学生掌握整理床铺、打扫卫生等家务劳动的基本技能。

2.教学难点

①引导学生形成良好的自理习惯，使其在日常生活中能够自觉运用所学技能。

②在小组合作中，培养学生有效沟通和协作的能力，确保每个学生都能参与到活动中，共同完成任务。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生用练习册

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频素材、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动指导、学生互评

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于小朋友在家庭中独立完成家务的视频，让学生观察并思考视频中的小朋友是如何自理自立的。

-提出问题：同学们，你们觉得这位小朋友做得怎么样？你们是否也能像他一样独立完成一些家务呢？

2.讲授新课（15分钟）

-简介主题：介绍本节课的主题“自理自立我能行”，强调自理自立的重要性。

-讲解自理技能：通过PPT展示整理书包、系鞋带、叠衣服等基本生活技能的步骤和要点。

-用时5分钟，讲解并示范每个技能。

-实践演示：邀请几位学生上台演示所学技能，其他学生观察并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个生活技能进行练习，如整理书包、叠衣服等。

-用时5分钟，每组轮流展示练习成果。

-互动讨论：每组分享练习过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。

-用时5分钟，教师引导讨论，总结要点。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：同学们，通过刚才的练习，你们觉得自己在哪些方面有所提高？还有哪些方面需要继续努力？

-回答与讨论：学生回答问题，教师给予肯定和指导，引导学生认识到自理自立的重要性。

5.创新环节：小组合作挑战（10分钟）

-分组挑战：每组选择一个生活场景，如家庭、学校等，设计一个自理自立的任务，并合作完成。

-用时5分钟，小组讨论并完成任务设计。

-展示与评价：每组展示完成任务的过程，其他小组进行评价，教师总结评价标准。

-用时5分钟，教师引导学生互相学习，提升自理能力。

6.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调自理自立在生活中的重要性。

-反思：学生反思自己在课堂中的表现，提出改进措施。

7.课堂结束（5分钟）

-布置作业：要求学生在家里尝试完成一个家务任务，并记录下来。

-结束语：感谢同学们的积极参与，希望大家在日常生活中能够自理自立，不断进步。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.生活自理能力提升：学生在学习了“自理自立我能行”这一主题后，能够熟练地完成整理书包、系鞋带、叠衣服等基本生活技能。在实际操作中，学生能够按照步骤独立完成，不再依赖他人，提高了自我服务能力。

2.问题解决能力增强：学生在面对生活中遇到的问题时，能够运用所学知识和技能寻找解决方案。例如，在整理书包时，学生能够自己思考如何更高效地分类和摆放物品，使书包更加整洁有序。

3.团队协作意识加强：在小组合作完成任务的过程中，学生学会了与同伴沟通、协作，共同解决问题。他们能够互相帮助，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4.自主学习能力提高：学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，学会了主动学习和思考。他们在实践中不断尝试，总结经验，提高了自主学习能力。

5.责任感增强：通过完成家务任务和课堂实践，学生认识到自理自立的重要性，增强了责任感。他们能够在家庭和学校中主动承担起一些责任，如整理床铺、打扫卫生等。

6.适应能力提升：学生在