Unit 4 What can you do Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4WhatcanyoudoPartB-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

本节课主要围绕“询问他人能力”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握句型Whatcanyoudo?及其回答；

2.学习描述个人才艺的词汇，如sing,dance,draw等；

3.通过阅读对话，了解如何询问和回答他人的能力；

4.通过小组活动，练习使用所学句型和词汇进行交流；

5.学习歌曲Whatcanyoudo?，巩固所学内容。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用目标语言询问他人的能力，并能流畅描述自己的才艺。

2.文化意识：通过交流，学生能够认识到不同人具有不同的特长，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在回答问题时，能够进行逻辑思考和创造性表达，提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和歌曲学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握询问他人能力的句型Whatcanyoudo?及其回答。

2.学习和运用描述才艺的词汇。

难点：

1.正确运用助动词can进行提问和回答。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际语境中练习使用Whatcanyoudo?句型，教师通过示范和指导帮助学生掌握正确的语法结构。

2.利用图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆描述才艺的词汇。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习使用目标句型和词汇，教师及时纠正错误并提供反馈。

4.针对难点，采用渐进式教学方法，先从简单的句型结构开始，逐渐过渡到复杂句型，让学生逐步克服语言障碍。

四、教学资源

-人教PEP版英语五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-简笔画或图片素材

-角色扮演道具

-英语歌曲音频资料

-班级微信群或在线学习平台

-学生个人学习记录表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送本课预习资料，包括对话文本和关键词汇的录音。

-设计预习问题：设计问题如“你认为自己擅长什么？”，引导学生思考自己的才艺。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听录音，跟读对话，初步理解句型和词汇。

-思考预习问题：学生思考自己的才艺，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的才艺清单提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的才艺展示视频，引入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解Whatcanyoudo?句型的使用，并通过例子展示如何回答。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟询问和回答他人才艺的对话。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，并思考如何用英语表达自己的才艺。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习目标句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际对话中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写作业，要求学生描述一位朋友的才艺。

-提供拓展资源：提供相关英语歌曲视频，如Whatcanyoudo?，供学生欣赏和学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成书写作业，描述朋友的才艺。

-拓展学习：学生观看英语歌曲视频，增强语感和兴趣。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结自己在使用目标句型时的进步和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价和总结，提高自我学习能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语小故事集》：收录了多个关于孩子们展示自己才艺的小故事，如《TheTalentShow》、《ThePianoPl