高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第1单元树立科学思维观念 第1课 第1框思维的含义与特征.ppt

信息解读①广义思维与意识同义,意识是对客观存在的反映,来源于实践②思维的形式有很多,比如战略思维、辩证思维、创新思维等,打破传统思维,坚持创新思维探究(1)你知道什么是思维吗?(2)掌握科学的思维方式,对我们的生活有何影响?提示思维有广义和狭义之分,广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。提示思维在实践中产生,并在实践中发展。科学的思维能够帮助人们在实践中达到预期的目的。疑难突破1.全面理解思维的含义与作用2.全面理解感性认识与理性认识的关系关系感性认识理性认识区别含义人脑对客观事物的现象和外部联系的反映人脑对客观事物本质和规律的反映途径以人的感觉器官直接反映事物只能由人的理性思维去把握地位认识的初级阶段认识的高级阶段形式感觉、知觉、表象概念、判断、推理特点直接性和形象性间接性和抽象性联系理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展为理性认识。二者相互依赖、相互渗透,统一于实践典例分析【例1】中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。“日出而作,日入而息”是他们从农舍中出入而得到的时间观念。这表明()①思维是在实践中产生的②思维是对认识对象的机械反映③任何思维都是对认识对象的反映④思维能够透过现象揭示事物的本质和规律A.①② B.①③C.②④ D.③④B名师点睛议题二如何理解思维的特征与作用?情境探究情境一周末在家时妈妈给小周出了一个问题:“这里有6只玻璃杯,前面3只盛满了水,后面3只是空的。你能只移动1只玻璃杯,就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?”①爱动脑筋的小周,是学校有名的“小机灵”。他只想了一会儿就做到了。情境二《吕氏春秋》中说:②“有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下太阳和月亮的影子),而知日月之行、阴阳之变;见瓶水之冰,而知天下之寒、鱼鳖之藏也;尝一脟肉,而知一镬之味、一鼎之调(意为品尝鼎中的一块肉,就可以知道一鼎肉的味道)。”信息解读①正确的思维有利于实现预期目的②思维具有间接性,有道之士能以所见知未见探究(1)请你猜猜“小机灵”是怎样做到的。(2)情境二体现了思维的哪些特征?提示将第二个杯子里的水倒入第五个空杯子,再放回原处。提示①思维具有间接性。材料中的有道之士用看得见的东西来推断未知的事物,体现了思维的间接性。②思维具有能动性。材料中的有道之士透过现象把握事物的本质和发展规律,体现了思维的能动性。疑难突破1.区分思维的三种特性项目间接性概括性能动性含义凭借感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识表现借助已有知识实现对未知事物的认识从各类现象、各类属性中概括共同的本质认识有别于客观实际例证人类推知未来的天气变化人类对天气变化认知的基础上得出“月晕而风、础润而雨”太阳就像一个大火炉关系间接性以概括性为前提,只有对事物本质和规律的概括性认知,才能实现对未知事物的认识。间接性和概括性都体现了思维的能动性2.明确思维间接性、概括性、能动性的辩证关系典例分析【例2】我们平时看到的人,总具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人等个性特征。“人”这个概念,揭示了一切人所具有的共同属性,即会思维能劳动,这说明思维具有()A.间接性,凭借已有的经验和认识,实现对未知事物的认识B.概括性,抓住内在的、共同的属性,把握事物的共同本质C.形象性,抽象和概括事物的形象特征,形成事物感性形象D.能动性,提炼加工感性材料,形成有别于事物的正确认识B解析从人的个性特征中得出“会思维能劳动”这一人所具有的共同属性,体现了思维具有概括性特征,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,B项正确,A项排除;形象性体现的是形象思维,是思维的基本形态之一,C项排除;正确的思维是对客观事物的正确认识,D项错误。名师点睛学以致用?随堂检测全达标1.广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。理性认识()A.是对事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段B.是关于事物的本质及规律的正确认识,是认识的高级阶段C.可代指“逻辑与思维”中所说的“思维”,是感性认识的升华D.能透过现象认识事物的本质和规律,比感性认识更深刻C解析A项说的是感性认识;理性认识是关于事物的本质及规律的认识,但不一定是正确的,B项错