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声乐教学计划7篇

声乐教学计划1

少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、

心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁

衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功

倍的达到理想的教学成果。

一、与新生的首次邂逅

接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：

“性格是内向还是外向;学习是主动还是被动;对待老师是礼貌还

是漠视……”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内

心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不

同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。

二、教学内容

教学内容分为：

1、发声练习

发声练习是声乐课最为重要的部分，因为它是歌唱的奠基，

没有了它，一切都无从谈起。因此，发声练习应占课时的60%左右。

少儿发音练习的跨度不应太大，因为其声带比较稚嫩，对于

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音域较宽的学生也应多注意中声区的练习，高声区以快速练习一

带而过，不可久练冠音，否则易伤声带。稳固的中声区适当的向

上、向下扩展有效音域，是少儿发声教学的基本理念。

2、歌曲演唱

有了正确的发声作为引导，其气息、位置较统一后，对于歌

曲的诠释须进一步要求。

歌曲的.表情记号，歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的

初衷。

歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱。不应给学生养

成随心所欲乱唱的习惯。

3、舞台表演

其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并

适时的纠正。

歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸

入歌曲中时，自然会有投入的情感，表情自然会产生，适时的加

以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。

三、总结

声乐教学难，难于无形，因其难于捉摸;声乐教学易，易于无

形，因其易于感受。

声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的。

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因此，与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放

松，学会控制学生的情绪，调节学生的情绪，是教学中必要的一

环。既要不失威严又要和蔼可亲，其实并不矛盾，重点是一个度

的问题。声乐教学计划2

少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、

激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养

少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。

一、教学目标:

主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面

的科学训练，建立完善的.歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自

如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。

二、教学内容:

第一期:兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主

的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等

让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练

自然的演唱歌曲。

学习曲目:《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星

星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等

第二期:主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲

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