小学四年级下学期语文教学方法.pdf

小学四年级下学期语文教学方法

四年级下册是中年级最后一个学期，同时也是由中年级向高年级

过渡的一个学期。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的

教学目标，为高年级的语文学习打下优良的基础。今天我给大家

分享一些小学四年级下学期语文教学方法，希望对您有所帮助!

一、教材的基本结构

基本结构与四年级上册教材一致：以的专题形式组织教材内容，

导语、课例(精读课文、略读课文、思索学习、阅读链接、资料袋)、

词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展

示台或成语故事等)。

从五年级上册开始，口语交际、习作不安排在语文园地中，单

独作为一个体系;我的发现改为交流平台;课后思索学习题的表

达语气也有所变化，主要从儿童的心理发展特点来合计的。

二、强化目标意识，明确四年级下册教材的教学目标

课程标准只规定了中年段的教学目标，编写教材依据的是课程

标准，要合计怎样实现课程标准中的教学目标，还要合计将中年

段的教学目标分解到中年段四册教材中，通过课文、课文后面的

思索学习题、语文园地中的口语交际、习作以及其他的一些内容

来体现、落实这些目标。同学语文的能力发展与其他能力发展不

第1页共14页

同，它不是直线式的发展，是环环相扣、螺旋上升发展的。这就

必须要教材编写遵循按部就班、螺旋上升的编排原则。

课程标准中提出的教学目标，有的不是一学期或一学年所能达

到的，既可能是阶段性的目标，又可能是贯穿整个小学阶段的目

标，如中年段的用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文(低年级

是是学习、高年级是高年级是能);又如情感、态度、价值观方面的目标，

是小学阶段一以贯之的目标。

三、每组教学必须要注意的问题

1、第一组。本组课文以、第一组。本组课文以走遍千山万水为主题，虽然是选取有

关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景

物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，

还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。

这一组课文语言优美，易于朗诵背诵，教学中要重视语言的积存，

在诵读中体会山水景物的美好。

《古诗词三首》，可背诵、默写，了解诗词句的意思并引导同学

想象画面。词这种形式，是同学第一次接触，可以讲讲词与古诗

的不同。《忆江南》这首词共有三节，后两节可以让同学搜集，也

可有老师告诉同学，但不作为学习要求。选做题可在第一课时进

行布置，第二课时课文上完后进行交流。

口语交口语交际际：：走，我们去春游。不是强调春游过程，而是侧重

春游活动的策划，在策划中进行语言的交流。教学中可以扩展春

第2页共14页

游活动的范围，可以是能够执行的计划;也可以是以后才干执行的

计划，目的是打开思路，让同学有的想，有的说。

习作：写校园景物，着重引导同学把在课文中学到的描写景物

的各种方法，运用到自己的习作中来。由读到写比较容易做到的

是《记金华的双龙洞》描写景物的方法，即按照游览的先后顺序

描写景物的方法。可以让同学先回忆一下课文的记叙方法。同时

强调要抓住校园中一两处重点景物来写。

优待网：是本组走进千山万水的〔拓展〕内容，可以让同学通

过画面，了解五岳，有条件的还可以再扩大，搜集资料，注意如

何引导同学将搜集到的资料进行整理。

2、第二组。本组本组专题专题是是以诚待人。四篇都是写人记事的课文，

二篇精读和二篇略读。训练的重点是能对课文中不理解的地方提

出疑问，讨论解决;初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。

本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交

际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每

一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。另

外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提升同学的

熟悉，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解优良品质的教育。

《中彩那天》，在学习中可以引导同学找出母亲讲的话和描写父

亲的神态、动作语句，认真读读，体会父亲矛盾的心态，懂得父

亲是在生活困难的状况下做出的选择，从而体会其内心情感的高

第3页共14页

尚。课后尚。课后小练笔是想象情景的学习，既能丰富对课文内容的理

解，也可以训练想象能力。

《万年牢》，可以通过课文泡泡中，可以通过课文泡泡中课文中