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八年级物理教学反思5篇

八年级物理教学反思精选5篇

身为一名老师，课堂教学是我们的主要工作之一，反思是思考过去的事情，

并从中总结经验教训。下面是小编给大家整理的八年级物理教学反思，希望大

家喜欢！

八年级物理教学反思（精选篇1）

物理是初二学生刚接触的一门新课程，学生表现出较浓厚的学习兴趣，但在

如何学好这门课程，学习方法上似乎有些茫然不知所从。通过一个月的教学实

践，特别是通过对第一章第一节和第二节两节练习试卷的分析，发现我在教学

中存在以下问题：

1、对学生了解不够，对学生关注不到位。新课标要求注重学生的全面发展，

不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注

学生的全面成长。新课标渗透了STS（科学、技术、社会），体现了“从生活走

向物理，从物理走向社会”。教学中，我对新课标的这两点要求认识不够，弱

化了学生关注生活、运用物理走向社会的能力培养。

2、有时课上讲得太多，学生练习得太少，没有把握好校正时机，基础知识夯

实得不牢固。

3、对学生认知过程认识不够。对一些知识的讲授时，总自以为很容易，满以

为自己讲解的清晰到位，没有能随时观察学生的反映，而一笔带过。没有认识

到学生的认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受的，对于一些重点特别

是难点的知识点，不但要讲透而且要针对性地加强练习、加强运用。没能随时

获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，

达到共识。

在今后，我将从以下方面来改进教学：

1、面向全体学生，兼顾两头。继续做好分层教学，激励学生学习的积极性。

强化后进生辅导。

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2、对基础知识讲解透彻、分析细腻；准确把握重点、难点，避免课堂教学

中，重点知识不突出，误将“难点”当“重点”讲的现象，避免重点、难点错

位、失衡导致教学效率和学生学习效率下降的现象。

3、向扎实有效课堂努力。力求多种教学模式并用，教学方式形式多样，恰当

运用现代化的教学手段，提高教学效率。运用小组合作、自主学习等有效的学

习形式。

八年级物理教学反思（精选篇2）

要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、

动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，敢“放”并不意

味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇

到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予

以指导。作为一名物理教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革的领跑人

呢？这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑

战，迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。

一、转变观念，重新定位角色

新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。在教学过程中

应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而

教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转

变。这是各学科教师今后发展的共同方向。在“以学生发展为本”的全新观念

下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。

二、终身学习，优化知识结构

物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理

知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新

课程对物理教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，

充实完善自己。随着科技的发展，物理研究的必威体育精装版成果不断涌现，并不断融入

到新教材中。所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注

重物理的教育功能，主张通过物理教育对学生进行素质的培养。但由于长期受

应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习

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人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提

出了新的能力要求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术

与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。

在新课程内容框架下，绝大多数教师由于知识的综合性与前瞻性不足，难以

独自很好地完成对学生课题的所有指导工作，要求教师之间必须建立起协作的

工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学

会欣赏其他教师的工作和能力，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补

短。

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