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小学生学习心理情况的调查报告

调查报告：小学生研究心理情况

随着社会的发展，关注少年儿童的身心健康已成为人们的

共识和热点。我国有关部门调查统计表明，有近30%的小学

生有不同程度的心理问题。因此，了解小学生的心理健康现状、

分析其形成原因和制定实施有效的策略已迫在眉睫。研究是小

学生的主要活动，通过研究，不仅能帮助学生树立正确的研究

观念、获得知识和技能，还能形成良好的道德品质和行为惯，

以实现德、智、体、美、劳的全面发展。

然而，在教学实践中，有些学生不能适应小学的研究活动，

他们当中有的厌学情绪严重，有的研究惯很差，有的研究方式

不当，有的研究动力不足等，这些都不仅影响学生的学业进步，

还严重地影响他们的身心健康。为了比较全面地了解小学生的

研究心理状况，及时分析原因，寻找对策，提醒教师、家长关

注小学生的研究心理，给他们营造一个良好的研究环境，让他

们从小就有一个健全的研究心态。为此，我对我校二至六年级

5个教学班253名学生进行了问卷调查，并提出了对策，以此

为突破口，将有力地促进小学生心理素质的提高。

调查涉及学生的研究态度、研究惯、研究兴趣、研究情绪、

研究意志等5个方面的内容。调查结果表明，30%的小学生对

研究缺乏热情，54%的学生坐到书桌前准备研究时，会马上或

有时感到厌烦，20%的学生会在对研究厌烦时找“头痛”或“肚

子痛”等借口，36%的学生对学校的环境不适应，主要体现在

由于不喜欢某老师而讨厌其执教学科。尚有10%左右的学生

感到老师讨厌自己。高年级学生厌学情绪更为突出。

针对以上问题，我们应该采取以下措施：一是提高教师的

教育教学水平，使教师更好地激发学生的研究兴趣；二是改善

学校环境，营造良好的研究氛围；三是加强家校沟通，让家长

更了解孩子的研究情况，共同关注孩子的研究心理健康；四是

通过心理辅导和心理疏导等方式，帮助学生克服研究中的心理

障碍，提高研究效率。

总之，我们需要关注小学生的研究心理健康，加强对其心

理健康的关注和帮助，为孩子们创造一个良好的研究环境，让

他们从小就树立正确的研究观念和健康的研究心态，为未来的

成长打下坚实的基础。

2、自我中心思想。有些小学生过于自我中心，只考虑自

己的利益和想法，不愿意考虑别人的意见或想法。他们相信自

己的想法是正确的，不愿意接受别人的建议或批评。例如，一

位五年级同学在小组讨论中提出了一个解题方法，但在讲解时

强调这是自己想出来的，不愿意承认其他同学的贡献。

3、考试焦虑。小学生在面对考试时常常感到紧张和焦虑。

高年级学生的压力更大，他们希望取得好成绩，但同时也担心

考试结果对自己的前途产生潜在威胁。这种焦虑还会扩散到他

们的人际关系中，导致过度关注自我和不安感。

4、抗挫折能力差。有些小学生缺乏自我调节的能力，面

对挫折和不顺心的事情时，容易感到沮丧和失落。他们的心理

承受力较差，甚至会出现逃学等问题。例如，一位五年级同学

因落选班委而失去信心，成绩直线下降；一位四年级同学因考

试成绩下降而逃学在家。

综上所述，小学生心理问题的成因有多方面，其中学校教

育的影响是最主要的。学校教育需要更注重心理健康教育，提

高教师的心理教育意识和方法，减轻学生的学业负担和考试压

力。同时，也需要帮助学生建立正确的自我认知和人际关系，

提高他们的抗挫折能力。

家庭环境对学生心理有着不可忽视的影响。一些父母过分

溺爱孩子，期望过高，导致孩子长期处于养尊处优的环境中。

另一些家长在孩子的学业上施加过大的压力，导致孩子们参加

辅导班、请家教、做大量的教辅用书和练题。这种矛盾的家庭

环境会导致孩子出现许多行为和心理问题。此外，家庭破碎也

是造成部分学生心理问题的直接原因之一。

通过访谈，我们了解到研究是学生成长过程中最重要的任

务之一。然而，学生在研究中遇到的各种困惑也会成为阻碍其

健康成长的绊脚石。为了帮助学生建立健康的研究心理，我们

提出以下几条对策：

1、加强积极的心理辅导。研究心理辅导是指教师利用研

究心理学及其相关理论，对学生在研究活动中遇到的问题进行

辅导。积极的研究心理辅导包括培养学生良好的研究技能、研

究方法、研究惯和研究动机，以及帮助学生克服注意力障碍、

厌学心理、自卑自弃心理和研究恐惧症等问题。

2、培养良好的研究惯。研究惯对学生的研究成果有着至

关重要的影响。良好的研究惯包括定时定量地研