北师大版 四年级下册心理健康 第二十六课 记忆.偏方｜教案.docx

北师大版四年级下册心理健康第二十六课记忆.偏方｜教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“记忆.偏方”为主题，旨在帮助学生了解记忆的规律，掌握提高记忆力的方法。结合四年级学生的认知特点，通过生动的案例、有趣的游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习记忆技巧。课程设计遵循以下思路：首先，引入记忆的概念，让学生对记忆有初步的认识；其次，介绍几种实用的记忆偏方，帮助学生提高记忆力；最后，通过游戏和练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，达到学以致用的目的。整个教学过程注重学生的参与和互动，以提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生信息获取、逻辑思维和创新实践的能力。通过学习记忆偏方，学生将提升信息处理能力，学会从日常生活中提炼有效记忆策略。逻辑思维方面，学生将分析记忆技巧的适用性和有效性，培养批判性思维。在创新实践层面，学生将运用所学记忆方法，创造性地解决生活中的记忆问题，形成个性化的记忆策略。通过本课的学习，学生将提高自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握记忆的基本原理和偏方，能够运用到实际生活中。

②培养学生通过实践来检验和优化记忆策略的能力。

2.教学难点

①引导学生理解并内化复杂记忆策略的具体操作步骤，如联想记忆、图像记忆等。

②帮助学生克服对记忆训练的抵触情绪，激发他们主动探索和实践记忆方法的兴趣。

③在实际操作中，指导学生如何根据个人特点选择最适合自己的记忆策略。

④让学生学会在记忆训练中自我监控和调整，以提高记忆效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放北师大版四年级下册心理健康教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：收集与记忆相关的图片、图表和视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备记忆游戏所需的道具，如卡片、小物品等，确保数量充足且安全。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置小组讨论区域，确保学生可以自由走动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对记忆技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是记忆技巧吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于记忆技巧的图片或视频片段，让学生初步感受记忆技巧的魅力或特点。

-简短介绍记忆技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.记忆技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记忆技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解记忆技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍记忆技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解记忆技巧的实际应用或作用。

3.记忆技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解记忆技巧的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的记忆技巧案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解记忆技巧的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用记忆技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论记忆技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与记忆技巧相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记忆技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调记忆技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括记忆技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调记忆技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用记忆技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于记忆技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了记忆的基本原理和偏方，能够将这些知识运用到实际生活中，提高了记忆效率。例如，通过学习联想记忆、图像记忆等方法，学生在背诵课文、记忆单词等方面取得了显著的效果。

2.学生在课堂讨论和小组活动中，积极思考、主动发言，表现出良好的合作精神和沟通能力。他们能够结合实际情况，提