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部编版语文六年级下册骑鹅旅行记说课稿（精选3篇）

【部编版语文六年级下册骑鹅旅行记说课稿第1篇】

在旅行中成长

——《尼尔斯骑鹅旅行记》读书交流课

孙红玲

教学目标

1、通过观看动画片片段，想象故事情节；

2、快速浏览，了解文章大意；

3、通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象；

4、能对人物性格进行简单评价。

教学重点、难点：

1.通过阅读，指导学生学会、读懂童话。

2通过阅读激发学生读书的兴趣。

一、谈话导入

师：

同学们，前一段时间，咱们班全班同学几乎都在读一本书，这

本书的名字是——生：

《尼尔斯骑鹅旅行记》。

师：

喜欢这本书吗？生：

喜欢。

师：

今天我们就上一节读书交流课。

让我们一起再次走进这本书，一起回忆跟着尼尔斯的这次奇妙的

旅行，一起回味《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书带给我们的快乐，一

起交流读完这本书的收获。

（板书课题）

二、交流作者和主要内容

师：

有两个话题先跟大家交流一下。

第一个话题：

知道《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是谁吗？生：

《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛

芙。

师：

你回答得非常正确。

那谁能说说你对作者有哪些了解呢？

生1：

拉格洛芙获得了1909年诺贝尔文学奖。

生2：

拉格洛芙年幼时因下肢疾患，行走艰难，主要靠书籍和会讲故事

的外祖母朝夕相伴，接触了大量的童话、神州的民间传说等。

生：

这部小说是她认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、调查各地的

风俗习惯和民间传说的基础上完成的。

师：

看来同学们对作者了解得还真是挺多。

听了同学们的介绍，我们不由得对这位瑞典女作家肃然起敬。

有人说，作品是由作者和读者共同完成的，我们作为读者，在

读书的时候，其实是和作者在进行着一种无声的交流。

所以，了解作者的身世，以及写作的相关背景，对于我们理解

作品的内容及思想有很大的帮助。

看来，读一本书，我们首先要关注——生：

书的作者。

师：

下面我们来交流第二个话题：

能说说这本书的主要内容吗？

生1：

这本书讲的是小男孩尼尔斯很顽皮，特别喜欢捉弄小动物，结果

被小狐仙变成像大拇指一样大的小人儿。

然后跟着大雁去旅行。

生2：

这本书讲的是小男孩尼尔斯很顽皮，喜欢捉弄小动物，有一次他

捉弄小精灵，被小精灵变成像大拇指一样大的小人儿。

尼尔斯为了逃避动物们的追逐，爬到了家鹅的身上。

没想到家鹅神奇地飞上天，和大雁们一起旅行。

于是尼尔斯开始了骑鹅旅行。

通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了朋友。

最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。

师：

说得真不错。

老师很佩服你们的概括能力，用简短的话概括出了一本书的内容，

了不起。

师：

同学们，如果刚才我们交流的两个话题算是两个问题的话，你们

觉得在这本书中哪儿可以找到答案？生：

在“译本序”里。

师：

对，就在这本书的“译本序”里。

有的书也叫“序言”或“导言”。

这部分内容对书的作者、作品的写作背景、主要内容、写作特

点等都有介绍，读“序言”能帮我们对整本书有全面的了解。

所以读正文之前，我们首先要读一读——生：

序言。

（板书：

读序言）

师：

老师想问问同学们，读这本书时，有谁读过“序言”了？（只

有五、六个同学举手）

师：

看来读过的人不多。

好老师希望你们再读其他书的时候，一定不要忘了先读一读“序

言”。

三、交流喜欢的情节和人物

师：

同学们，这本书中，作者是将前后呼应的一个完整的故事，分

成一个个独立成章的小故事来写的。

老师搜集了一些和这本书内容相关的，看着这些，你一定回忆

起了书中那一个个有趣的故事。

师：

下面咱们来交流你最喜欢这本书中的哪个故事。

生1