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人教版四年级下册语文教学计划（通用25篇）

人教版四班级下册语文教学方案（通用25篇）

人教版四班级下册语文教学方案篇1

一、同学状况分析：

本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。

二、教材基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求熟悉200个字，会写200个字。

教学目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养)成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。三、教材措施

（一）识字、写字教学

会写的字支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导同学用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱好和爱好。

（二）阅读教学

1、精读课文的教学。

（1）指导朗读、默读。

本册的朗读要求，一般支配在课后练习第一题。老师可以依据要求，给同学以充分的读书时间，多读少讲。让同学在自主的读书中学习、思索，读中理解内容，体悟感情，增加语感。

本册的默读，要在同学不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。

（2）精读词句，积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累，采纳了敏捷的、有肯定弹性的支配，比如，背诵你喜爱的部分，把你喜爱的语句写下来。这一编排体现了同学自主学习的思想，教学中要加强检查、沟通，将训练落到实处。

2、略读课文的教学。

本册支配了15篇略读课文。依据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其得意”的思想，略读教学要求与精读要求不同。3、选读课文的教学。

本册教材后支配了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供同学自学完成。

（三）口语交际教学

本册支配8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“喜爱生命的故事”“乡村生活”“我鄙视的一个人”“向你推举一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容，从同学生活和思想实际动身而支配的话题。

（四）习作教学

本册习作在“语文园地”中支配了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，支配3次小练笔，作为片段练习。

8次分别是写校内景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观看和发觉，看图写想象，写喜爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写鄙视的一个人及自由表达。其中，大自然中的观看和发觉，喜爱生命的人和事，乡村生活的感受，我鄙视的`一个人，这四项内容是说、写合一支配；其他四项是说、写分开支配。

四、教学进度表

人教版四班级下册语文教学方案篇2

一、上学期本学科取得的成果

这个班的同学经过三年多的学习，他们的语文学习习惯基本有些好转。大部分同学的学习目的性明确