双减政策下小学语文作业案例设计方案.pdfVIP

双减政策下小学语文作业案例设计方案--第1页

双减政策下小学语文作业案例设计方案

双减政策下小学语文作业设计方案为了加强教学规

划，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进

学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清，特设计该作业

规划。

做到低起点，小跨步，上台阶。语文具有现实的性

质，语文来自于现实生活，再运用到现实生活。切实改变

以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一

的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要要有

练习型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡

“基本作业+弹性作业，，的模式。

作业设计规划内容：第一,基础知识作业设计。

1生字作业（钢笔字词练习）2课文、经典背诵由小老

师检查，背诵记录表打勾第二，单元习作训练（8篇）各班

可根据自己情况进行顺序、内容微调，但要保证训练到

位，指导有针对性。

第三，单元阶段检测针对本组教学重难点，侧重课内

外阅读练习。

第四，特色作业优秀习作集文苑新芽萌动锦绣（四

年级）每组习作训练收集学生优秀习作，编辑打印，教师

双减政策下小学语文作业案例设计方案--第1页

双减政策下小学语文作业案例设计方案--第2页

在文稿上进行细致点评，集结成册。利用课间时间让每一

位学生传阅学习，学习完毕签名，让优秀的习作起到以点

带面的作用，提质减负，提高学习效率，激发学生写出优

秀习作的积极性。

同时将为完成单元习作所收集的文字性资料，如：对

蔷薇花、养菜花、桃花等花描写的名家名篇的片段（写春

天景色习作）;

收集的仿生学发明创造案例（大自然启示习作训

练）。由每位学生手抄有价值的文字资料，单独集结成

册，作为习作资料集，全班共享，让有目的的阅读收集服

务于习作训练。

实施操作：

1书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。教师

要把握作业的难度、数量与完成时间，做到基础扎实训

练，不机械重复。

2培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度的阅

读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集资料的

训练。

3习作认真落实课本单元习作训练，做到写前有指导，

批改及时，有针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提

双减政策下小学语文作业案例设计方案--第2页

双减政策下小学语文作业案例设计方案--第3页

升。

4单元检测。每个单元做一次检测，检测学生的不足，

及时做弥补。三年级语文作业设计及内容本学期，三年级

级部将认真落实教导处布置的关于作业的要求，做到作业

设计与备课本作业完全一致，具体内容如下：

第一类：基础作业生字本：书写生字生词，使用

钢笔书写。

背诵作业：课文、古诗、每个单元的日记月累。家长

协助签字、教师和小组长复查。

第二类：习作：单元习作8篇

第三类：能力作业根据重点课文的教学目标和训练

点，进行课堂检测。

以课文为例，指导学生学会认识好词好句，进行摘

抄，设立读书摘抄本。

第四类：

特色作业：根据三年级学生的书写水平及学生的需

要，本级部设立书写特色作业本，书写分三种形式，田字

格、方格、横线。每周一次。

双减政策下小学语文作业案例设计方案--第3页

双减政策下小学语文作业案例设计方案--第4页

措施：从每一课的备