(新)物理教科版九年级全册《第1课时 能量及能量间的转化》一等奖(教案).pdf

第十一章物理学与能源技术

能量守恒定律是对本章以前所学物理知识，从能量观点进行的一次综合，

反映各种不同现象的联系，向学生初步揭示出能量概念的物理实质．本章在

前面学过的各种能的知识的根底上，对能量概念进行简单的回忆和总结，认

识能量守恒定律，能的转化的方向性和效率；对能源知识作常识性的介绍，

本章介绍了日常生活中常用的各种能源，着重介绍了“核能〞；并简要介绍

了现代文明进程与能源技术息息相关，以及能源的大量使用给人类带来的问

题与挑战，认识新能源及其开发与利用．

本章共分5节：

1.“能量守恒定律〞，本节让学生知道不同形式能量之间可以相互转化；

认识能量守恒定律以及用能量守恒的观点分析物理现象，是本章学习的重点

内容.

2.“能量转化的方向性和效率〞，本节主要通过实例说明了能量转移和

转化具有方向性，知道能量转化或转移的效率.

3.“能源〞，本节的主要内容是让学生了解能源、能源的分类的概念，

是本章教学的难点．

4.“核能〞，本节内容是本章的重点，也是难点，涉及核能、聚变、裂

变、链式反响等核反响知识，但这些知识与学生的生活实际相离很远，教师

在教学中应组织学生讨论与交流，尽量让学生有一个初步的印象．

5.第5节“能源开发与可持续开展〞，能源消耗对环境的影响以及新能

源的开发和利用.

【教学目标】

1.在知识与技能方面：认识能量守恒定律及其应用；了解能量转化的方

向性，知道能量转化或转移的效率；常识性了解什么是能源，什么是一次能

源和二次能源，什么是可再生能源和不可再生能源；常识性了解核能、裂变

和聚变；认识能源消耗对环境的影响，以及了解新能源的开发与利用．

2.在过程与方法方面：增强学生观察、归纳的能力；培养学生认识科学、

掌握科学、应用科学的本领．

3.在情感、态度与价值观方面：使学生具有了解科学，爱科学的思想情

感，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有

亲近、热爱、和谐相处的情感．

【教学重点】

能量守恒定律及其应用；能源的分类；核能的聚变和裂变；新能源的开

发与利用．

【教学难点】

核能；区别一次能源和二次能源，区别不可再生能源与可再生能源；能

量转移和转化的方向性的理解．

【课时建议】本章共5节，建议7课时

1.能量守恒定律2课时

2.能量转化的方向性和效率1课时

3.能源1课时

4.核能1课时

5.能源开发与可持续开展1课时本章复习和总结1课时

1.能量守恒定律

第1课时能量及能量间的转化

【教学目标】

一、知识与技能

1.认识形形色色的能量.

2.知道不同形式能量之间可以相互转化.

二、过程与方法通过学生自己做小实验发现各种现象的内在联系；体会各种形

式能量之间的转化

三、情感态度价值观

1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣.

2.通过学生讨论锻炼学生分析问题能力.

【教学重点】各种形式的能量之间的相互转化

【教学难点】对能量的认识

【教具准备】多媒体

【教学课时】1课时

【稳固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性

地挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固．

【新课引入】

师：你知道有哪些根本形式的能量？这些能量可以互相转化吗？试着举几个

能量转化的例子.

师：能量可以互相转化.但在转化过程中能量是否守恒呢？这一节课我们就

来共同探究这个问题.

【进行新课】

教学探究点一能量的根本形式

1.一个物体能够对外做功，这个物体就具有能量，能够做的功越多，说明其

能量越大，所以功是物体能量的量度.能量可以有多种形式.一个物体能够对另一

个物体做功，这个物体就具有能量，能量反映了物体做功的本领，具有能量的物

体不一定正在做功；老师举例加以说明.

2.学生举例老师总结：能量的根本形式有机械能、内能、光能、声能、磁能、

化学能、核能等多种形式.

教学探究点二不同形式能量的相互转化

1.准备4个小实验：①来回迅速摩擦双手，手会感到热.②黑袋内盛水，放

在阳光下被照热.③将连在小电扇上的太阳能电池对着阳光小电扇会转起