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双减分层书面作业设计案例(含评价与反思)人教版PEP小学英语四年级下册Unit2What5107--第1页
人教版PEP小学英语四年级下册
Unit2Whattimeisit?单元作业设计
学科：小学英语学段：四年级下册
一、单元内容整体分析:
本单元的主要是学习时间的表达及描述不同时间进行
的日常活动，通过不同的地点、不同的时间、做不同的事情
为语境呈现核心句型与词汇。基于此将单元主题为“Time”
通过本单元的学习增强时间观念，科学统筹时间，培养良好
的生活、学习习惯，养成自律的好习惯，同时了解地球上不
同时区在同一时刻的时间是不同的。依据单元主题将本单元
A,B,C三个板块确定为三个大的话题，分别是PartALet’s
talkLet’slearn为“John’sDay”，PartBLet’stalkLet’s
learn为“Mike’sDay”,Readandwrite为“Amy’sDay”.然
后依据话题确定课时目标并在真实的情景中感知、理解、活
用核心的词汇与句型。
二、单元作业目标：
在单元整体教材分析的基础上，我们根据教学基本要求、
学情及英语学科核心素养，从语言能力、学习能力、思维品
质、文化品格等方面确定本单元的作业目标如下：
语言能力
●能够准确听、说、认读、理解、活用句型:Whattimeis
it?Its...Itstimefor…Itstimeto…
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双减分层书面作业设计案例(含评价与反思)人教版PEP小学英语四年级下册Unit2What5107--第1页
双减分层书面作业设计案例(含评价与反思)人教版PEP小学英语四年级下册Unit2What5107--第2页
●能够在准确理解文本内容的基础上，按意群准确、熟
读、背诵、表演或复述文本、把握仿写部分的语言框架结构
并能灵活运用。
●能够准确听、说、认读、理解、活用单词、词组:music
class，PEclass,Englishclass,breakfast,lunch.dinner,getup,go
toschool,gohome,gotobed.
●能够围绕单元主题梳理本单元核心词汇及句型，
回归语言实践；科学、合理、有效规划自己的起居、运动、
饮食、学习、娱乐等活动，能够完成制作一日活动安排表，
并能够用英语与同伴相互交流或自我表述。
●能够准确说出字母组合ir/ur的发音。
●能够准确、熟练读出、写出含有ir/ur字母组合的单词，
搭建阅读基础、提升阅读能力。
学习能力
●通过观察、分析、理解、复述图片，培养学生的观察
能力及分析能力。
●通过熟读、背诵、转述文本，对话创编等方式，培养
学生的朗读能力及语言表达能力。
●通过听、说、读、写、译、用及自编歌谣等方式巩固
词汇，进一步培养学生的识记能力及创新能力。
●通过观察、总结、运用，使学生掌握学习语音的方法、
培养学生总结知识的能力。
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双减分层书面作业设计案例(含评价与反思)人
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