浙教版（2023）四上第7课 数据计算 教学设计.docx

浙教版（2023）四上第7课数据计算教学设计

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教材分析

浙教版（2023）四上第7课数据计算教学设计

本节课选自浙教版四年级上册数学教材第七课，主要讲述了数据的计算方法，包括加法、减法、乘法和除法在数据计算中的应用。教材通过实例引入，让学生在实际情境中感受数据计算的重要性，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。本节课的教学内容与学生的生活紧密联系，旨在提高学生的计算技能，发展学生的逻辑思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析观念和信息处理能力，通过实际数据计算让学生理解数学运算在实际生活中的应用，发展学生的逻辑思维与数学抽象能力。同时，通过小组合作解决问题，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，增强学生的数学应用意识，提高解决现实问题的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过基本的四则运算，能够熟练进行整数加法、减法、乘法和除法的计算。此外，学生对数据的初步认识也有一定的基础，能够理解数据的收集和整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的数学问题表现出浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动。在计算能力上，大部分学生能够准确完成基本的运算任务，但个别学生在乘除法上存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在处理较大的数据时，可能会在计算过程中出现错误。此外，将数学运算应用于实际问题时，学生可能难以理解问题背景，导致无法正确选择合适的计算方法。对于一些抽象思维能力较弱的学生，理解数据计算的概念和逻辑可能会感到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设实际问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究数据计算的方法。

-实施小组合作学习，鼓励学生互相交流讨论，共同解决问题，培养团队协作能力和沟通能力。

-运用探究式教学，引导学生通过实验和操作，发现数据计算规律，加深对计算方法的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示数据计算的实际应用案例，增强学生对数据计算的理解和兴趣。

-使用教学软件进行互动式教学，让学生在软件中实际操作，及时反馈计算结果，提高学习效率。

-制作教学课件，以图文并茂的形式呈现课程内容，帮助学生更好地理解和记忆数据计算的方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组生活中的数据（如商店销售数据），提问学生如何快速计算总销售额，激发学生对数据计算的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的四则运算知识，为学习数据计算打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解数据计算的概念，包括数据收集、整理以及运用四则运算进行数据计算的方法。

-举例说明：通过具体例子，如班级成绩统计，展示如何运用四则运算进行数据计算。

-互动探究：将学生分成小组，提供不同类型的数据案例，让学生讨论并尝试运用所学知识解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，通过实际操作加深对数据计算方法的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供及时的帮助。

4.应用拓展（约15分钟）

-应用练习：提供一些实际生活中的数据计算问题，让学生运用所学知识解决，如家庭月支出计算、购物打折等。

-小组交流：学生分组讨论，分享解决问题的过程和方法，互相学习借鉴。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结讲解：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调数据计算在实际生活中的重要性。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够理解数据计算的基本概念，掌握运用四则运算进行数据计算的方法，并能够熟练进行相关的计算。

2.技能提升：学生在实际操作中提高了数据收集、整理和分析的能力，能够独立完成教材中的练习题，并在解决问题的过程中运用数学运算技能。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生的逻辑思维和数学抽象能力得到锻炼，能够将抽象的数学知识应用于具体情境中，解决实际问题。

4.应用能力：学生能够将所学的数据计算方法应用于日常生活中，如家庭预算、购物计算等，提高了数学应用意识。

5.团队协作：在小组合作中，学生学会了与他人共同探讨问题，分享思考过程，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.自主学习：学生在教师的指导下，逐步培养了自主学习的能力，能够独立查找资料，通过实验和操作来探究数学问题。

7.解决问题：学生能够运用所学知识解决实际生活中的数学问题