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《火烧云》教案15篇

《火烧云》教案1

【教学要求】

1.会认“檀、喂”等7个字,读准多音字“模”,会写“必、

胡”等12个字,正确读写“火烧云、晚饭”等词语。积累文中表

示颜色的词语。

2.有感情地朗读课文,背诵第3~6自然段。想象火烧云的奇

异景象,感受火烧云的美丽。

3.了解火烧云颜色和形状的特点,体会人们看到火烧云时的

喜悦之情。

【重点难点】

1.学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察

的方法,积累优美词句。

2.有感情地朗读课文,仿照课文描写的方法,说一段火烧云

变化快的内容。

教学课时两课时。

1.会认“檀、喂”等7个字,读准多音字“模”,会写“必、

胡”等12个字,正确读写“火烧云、晚饭”等词语。积累表示颜

色的词语。

2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。

一激趣导入,引出课文题目

1.同学们,你们见过火烧云吗?你们仔细观察过火烧云

吗?(多媒体出示火烧云图片)

作家萧红为我们描绘了一幅夕阳西下,火烧云上来时的壮丽

景色。今天我们就一同走进课文《火烧云》。

板书题目,齐读题目。(板书:火烧云)

2.看到这个题目,你有什么疑问吗?

学生质疑,教师总结梳理如下:

(1)作者写火烧云是抓住哪些特点来写的?

(2)__是怎样写火烧云的?

二初读全文,认识生字

1.初读课文。

(1)学生听课文的录音,边听边画出本课的生字、新词。

(2)自由读课文。(多媒体出示要求)

①读准字音,把句子读通顺。

②边读边思考,在不理解的地方做上记号。

2.检查读书情况。(多媒体出示词语)

必要胡子金灿灿骑上两三秒凶猛接着庙宇威武镇静紫檀

喂猪笑盈盈红彤彤跪着一模一样揉一揉

自己练读,指名读。

师生共同正音:注意读准平舌音“灿”,翘舌音“镇”,前鼻

音“檀”,后鼻音“凶、猛、盈、彤”等。

自由读,小组读,指名读。(开火车读,齐读)

3.学生以自己喜欢的方式再读一读课文,(可以独自读,也可

以和同桌合作读)看看哪些地方使你印象深刻,先标记出来,再有

感情地朗读体会。

4.组长汇报,全班交流,教师引导学生评价所提出的问题,并

解决疑问。(相机进行词句训练和朗读指导)

5.朗读课文,自学生字、新词。

(1)学生自学生字,理解不懂的词语,并做好笔记。

(2)教师检查自学情况。

①指名分自然段朗读课文。

②抽查对词语的理解,要求同学们不但能说出字典上的释义,

而且能联系课文内容谈谈自己的理解。(多媒体出示词语解释)

凶猛:(气势、力量)凶恶强大。

威武:力量强大;有气势。

镇静:情绪稳定或平静。

恍恍惚惚:(记得、听得、看得)不真切;不清楚。

③教师指导学生通过看图理解“金灿灿、红彤彤、葡萄灰”

这几个词的意思。

三再读课文,了解内容

1.轻声朗读课文,说说各自然段的主要内容。

2.在理解各自然段内容的基础上,给课文划分段落。(多媒体

出示)

第一部分(第1自然段):写火烧云上来了,周围景色发生的

变化。

第二部分(第2~6自然段):从颜色变化和形状变化来写火烧

云的变化快。

第三部分(第7自然段):火烧云下去了。

(板书:火烧云上来了火烧云的变化快火烧云下去了)

3.朗读课文,提出质疑,解决文中不理解的词语。

四识记生字,写字指导

1.多媒体出示要求会写的字。

必胡灿骑秒凶

猛接庙威武镇

指名读,齐读,指名领读。

2.识记生字。

看看这些字,你是如何识记这些字的?

形声字:灿骑猛镇

熟字比较:心—必妙—秒区—凶宙—庙成—威贰—武

3.开火车读,一边读一边说说怎样写好所读的字。

大家一起写一写,记住每个字的字形。

(1)这几个字怎样写才能做到规范、美观?出示田字格中的范

字,对