6.3细胞衰老和凋亡（教学教学设计）教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

6.3细胞衰老和凋亡（教学教学设计）教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

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课时：计划1课时

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一、教学内容

《6.3细胞衰老和凋亡》教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

本节课主要围绕细胞衰老和凋亡的相关知识展开。教材为必修1《生物》第六章第三节，内容包括：

1.细胞衰老的概念、特征及原因。

2.细胞凋亡的定义、类型及其在生物体中的作用。

3.细胞衰老与凋亡的关系。

4.衰老和凋亡的调控机制。

5.衰老和凋亡在生物体生长发育及疾病中的作用。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，探究细胞衰老和凋亡的现象及其生物学意义。

2.科学思维：培养运用比较、分析和综合等方法，理解细胞衰老和凋亡的生物学过程。

3.生命观念：形成对生命现象的全面认识，理解细胞衰老和凋亡在生物体生长发育中的重要作用。

4.科学态度：培养对生命科学的兴趣和好奇心，形成严谨的科学态度和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-细胞衰老的特征：理解细胞衰老时形态、结构和功能的变化，如细胞体积减小、酶活性降低、新陈代谢减慢等。

-细胞凋亡的意义：掌握细胞凋亡在生物体生长发育、细胞更新、免疫防御中的作用，例如在胚胎发育过程中手指间组织的消除。

-衰老和凋亡的调控机制：明确细胞衰老和凋亡的内在机制，如端粒学说、基因调控等。

2.教学难点

-细胞衰老与凋亡的关系：学生可能难以理解衰老与凋亡之间的联系和区别，例如，细胞衰老可能导致凋亡，但并非所有衰老细胞都会凋亡。

-衰老和凋亡的分子机制：理解衰老和凋亡的分子层面机制，如p53、Bcl-2等基因在凋亡过程中的作用，这些内容较为抽象，学生可能难以把握。

-实际案例分析：将教材中的理论应用于实际案例，如癌症与细胞凋亡的失衡，学生可能缺乏将理论知识与实际疾病联系起来的能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教版《生物》必修1第六章第三节教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集细胞衰老和凋亡相关的图片、视频及科普文章，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：如进行实验，准备显微镜、细胞切片、染色剂等实验所需器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享；设置实验操作台，为实验环节提供便利。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组生物体生长发育的不同阶段的图片，如胚胎、婴儿、成年和老年阶段。

-提出问题：引导学生观察并思考生物体从出生到衰老过程中细胞发生了哪些变化，激发学生对细胞衰老和凋亡的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解细胞衰老的特征（5分钟）：通过教材内容和辅助材料，介绍细胞衰老的形态、结构和功能变化。

-讲解细胞凋亡的意义（5分钟）：结合教材中的实例，阐述细胞凋亡在生物体生长发育、细胞更新、免疫防御中的作用。

-讲解衰老和凋亡的调控机制（5分钟）：简要介绍端粒学说、基因调控等内在机制，解释衰老与凋亡的关系。

-情境互动（5分钟）：邀请学生举例说明衰老和凋亡在实际生活中的应用，如癌症治疗、器官移植等。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涵盖细胞衰老的特征、细胞凋亡的意义和调控机制。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习题的答案，互相解答疑惑，共同提高。

-分享与总结：邀请小组代表分享讨论成果，教师针对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

-提问环节：教师提出以下问题，引导学生思考：

1.细胞衰老与凋亡在生物体中有什么重要意义？

2.如何通过实验方法研究细胞衰老和凋亡？

3.举例说明细胞衰老和凋亡在医学研究中的应用。

-核心素养能力拓展：鼓励学生运用所学知识，结合实际案例，探讨衰老和凋亡在疾病治疗、生物技术等领域的应用。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调细胞衰老和凋亡在生物体生长发育中的重要作用。

-引导学生关注衰老和凋亡研究在医学、生物学等领域的实际应用，激发学生对生命科学的兴趣。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关作业，要求学生结合教材和课堂内容，撰写一篇关于细胞衰老和凋亡的科普文章，以提高学生的科学素养和写作能力。

六、知识点梳理

一、细胞衰老的特征

1.细胞体积减小，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。

2.细胞膜通透性改变，物质运输速率降低。

3.细胞内酶活性降低，新陈代谢减慢。

4.细胞内色素积累，如脂褐素。

5.细胞的复制能力下降，细胞周期延长。

二、细胞凋亡的意义

1.确保生物体生长发育的正常进行，如