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乐高《门》教案6篇

乐高《门》教案篇1

?活动目标】

1、幼儿理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴

趣。

2、幼儿积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

?活动准备】

1、故事操作图片若干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

?活动过程】

一、导入。

组织幼儿学习高人走‘’(踮起脚尖，双手举高)、矮人走‘’(蹲下来，

双手放背后)。

二、欣赏故事。

1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一

件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是

蓝衣服，我就是矮老鼠。

1

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

3、教师利用教具分段讲述故事。

第

一、二段.

提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你

好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

第三段――第六段。

提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也

就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将

教具摆放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，

矮老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆

放到教室的四周。

三、游戏表演。

1、幼儿游戏第一遍。

“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔

棒魔棒，变，变，变!那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高

老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起

一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一

看”。

2

2、幼儿游戏第二遍。

“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色

衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好

了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”!

四、扩展谈话：“变矮和变高”。

1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗?”(不

一样)噢，你们都看到不一样的东西了。

2、“变矮”。

“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗?谁来变变看?”

“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?

以此类推。(大概提问3—4名幼儿)

3、“变高”。

“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高?”

“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么?”

“那还有谁能想得比他还要高”?

以此类推。(大概提问5—6位幼儿左右)

4、变换角度。

“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事

情，是什么呢?我们一起来看看吧”。

(1)第

七、八段

提问：“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来

3

高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹)

(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)

(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”。

“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路

的游戏，看看会不会有什么新的发现”。

“矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访)

小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角

度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的

东西。

五、延伸活动：