友谊地久天长 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）.docx

友谊地久天长教案六年级心理健康上册（深圳版）

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生正确理解和评价友谊的能力，提高人际交往中的情感共鸣与理解力。

2.增强学生对友谊中尊重、理解、信任、宽容等品质的认识，提升人际沟通能力。

3.引导学生学会在友谊中处理冲突，培养良好的合作与解决问题的能力。

4.帮助学生认识到友谊的持久性需要双方共同努力，激发学生积极维护和珍惜友谊的意愿。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了友谊的基本概念和重要性。

-学生对友谊中的合作、分享和互助有一定的认识。

-学生在之前的课程中学习了一些处理人际关系的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对友谊的话题感兴趣，愿意分享自己的经验和感受。

-学生具备一定的自我表达能力，能够表达对友谊的理解和感悟。

-学生的学习风格多样，有的喜欢小组讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解友谊的深层含义时遇到困难，如尊重、信任和宽容等。

-学生在处理友谊中的冲突和问题时可能缺乏有效的策略。

-部分学生可能在公开场合分享个人感受时感到不自在，需要鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：心理健康教育课件、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

-教学材料：课本《友谊地久天长》相关章节、学生活动手册

-辅助工具：白板、便签纸、彩色笔

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一节课我们学习了什么？友谊对我们来说意味着什么？”

-教师展示一张友谊的图片，邀请学生分享他们对友谊的初步理解和感受。

-教师简要介绍本节课的主题“友谊地久天长”，并提出本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解友谊的特质：教师详细讲解友谊的五个重要特质（尊重、理解、信任、宽容、共同成长），并通过课本中的案例进行具体分析。

-友谊中的冲突处理：教师介绍友谊中可能出现的冲突，并引导学生学习如何通过沟通和协商来解决问题。

-友谊的维护：教师强调友谊需要双方共同努力来维护，介绍一些维护友谊的方法和技巧。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组模拟一个友谊中的冲突情境，并尝试用所学的方法来解决冲突。

-情景讨论：教师提供一个友谊中的问题情境，学生讨论可能的解决方案，并分享自己的看法。

-互动游戏：教师设计一个友谊主题的游戏，让学生在游戏中体验友谊的特质和重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-如何在友谊中表达尊重：学生举例说明在日常生活中如何表达对朋友的尊重。

-如何处理友谊中的误解：学生分享自己处理误解的经历，讨论如何有效地沟通和解决问题。

-如何维护长久的友谊：学生讨论维护友谊的方法，如定期沟通、共同活动、互相支持等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课的重点内容，如友谊的特质、冲突处理和维护友谊的方法。

-教师通过提问检查学生对本节课的理解程度，如：“如何通过沟通解决友谊中的问题？”

-教师鼓励学生在日常生活中实践所学内容，并提醒他们在遇到困难时可以寻求帮助。

（注：以上教学流程为示例，实际教学过程中可能需要根据学生的反应和学习情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对友谊的理解更加深刻：学生能够准确描述友谊的特质，如尊重、理解、信任、宽容和共同成长，并在日常生活中能够识别和体现这些特质。

2.提升了人际交往能力：学生通过课堂上的讨论和实践活动，学会了如何有效地沟通和解决友谊中的冲突，提高了在人际交往中的应对策略。

3.增强了维护友谊的意识和能力：学生掌握了维护友谊的基本方法，如定期沟通、共同参与活动、互相支持和理解，使得他们能够更加积极地投入到友谊的维护中。

4.学会了表达和倾听：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，学会了如何表达自己的感受和需求，同时也学会了倾听他人的观点和感受。

5.提高了自我反思能力：学生在处理友谊中的问题时，能够自我反思自己的行为和态度，以及如何改进以促进友谊的健康发展。

6.增强了团队合作能力：在小组讨论和互动游戏中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人合作。

7.建立了正确的友谊观：学生通过学习，能够认识到友谊不仅仅是快乐和娱乐的来源，更是情感支持和成长的重要部分。

8.学会了处理友谊中的挑战：学生在面对友谊中的挑战时，如误解、嫉妒、背叛等，能够运用所学