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小学道德与法治课堂情境创设策略研究开题报告

一、选题背景

随着我国社会经济的快速发展，教育改革日益深入，小学阶段的教育在整个教育体系中的基础性地位日益凸显。道德与法治课程作为小学阶段的重要课程，旨在培养学生的道德素养、法律意识和公民素质，对于学生的健康成长和全面发展具有重要意义。然而，当前小学道德与法治课堂教学仍存在一定的问题，如教学手段单一、课堂氛围枯燥等，导致学生的学习兴趣和积极性不高。因此，研究小学道德与法治课堂情境创设策略，有助于提高课堂教学质量，提升学生的道德素养和法律意识。

二、选题目的

本课题旨在探讨小学道德与法治课堂情境创设的策略，通过分析现有教学现状，结合教育心理学、教学法等