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厦门市2022—2023学年第二学期高二质量检测语文试

题及参考答案

厦门市2022—2023学年第二学期高二年级质量检测

语文

本试卷共10页。满分150分。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指

定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答

非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（32分）

（一）现代文阅读I（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成1~4题。

材料一：

由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变

异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样

的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向

于保存物种中那些最为歧异的后代。这样，在长期连续的变异过程中，同

一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大，并成为同一属内不同物种

间较大的特征差异。新的改良变种必将替代旧的、少有改良的中间变种，

并使其绝灭；这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群

体了。每一纲中凡是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的优势类

型，其结果必然是每一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也

就更大。由于地球上的生存空间有限，不可能允许所有的种群都扩大规

模，其结果就是优势类型在竞争中打败了较不占优势的类型。这使大类群

在规模上不断扩大，性状分异更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝

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灭；这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势，

而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特

创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小

不等的类群这一重大事实。

由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作

用，因而它不会导致巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行。所

以，已为新知识所不断证实的“自然界中没有飞跃”这一格言也是符合自

然选择学说的。我们可以看到，自然界中可以用几乎无穷多样的方式来达

到一个共同的目的，其原因就在于每一种特性一经获得，便可永久遗传下

去，通过不同方式变异了的构造必须适应一个同样的目的。总之，自然界

是吝于重大革新但奢于微小变异的。但是假如说每一物种却是独立创造出

来的话，那就无法解释这种现象如何构成了自然界的一条法则。

许多其他的事实，据我看也可用这一理论予以解释。下述现象似乎十

分奇怪：一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或

根本不游泳，但却具有蹼状脚；一种像鹅的鸟却能潜水并取食水生昆虫；

一种海燕具有适合海雀生活的习性和构造。这样的例子不胜枚举。每一个

物种总是力求扩大其个体数目，而且自然选择总是要求缓慢变异的后代去