重大版三上 11 行为规范我养成 教学设计.docx

重大版三上11行为规范我养成教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《重大版三上》第11课“行为规范我养成”，主要围绕学生在学校生活中的行为规范进行讲述，教育学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课旨在巩固和拓展学生在一年级阶段已接触到的基本行为规范，如课堂纪律、队列队形、礼貌用语等，同时结合三年级学生的成长需求，进一步强调遵守校规校纪的重要性，帮助学生形成良好的行为习惯。教材中涉及的具体内容包括：遵守校规、尊敬师长、团结同学、爱护公物等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、自我管理能力和集体意识。通过学习行为规范，学生将能够理解并遵守社会规则，形成良好的道德素养和行为习惯，提升在集体生活中的协作能力和自律性，进而促进学生全面发展，为成为具有良好公民素养的社会成员打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了一年级阶段的基本行为规范，如课堂纪律、排队、礼貌用语等，对学校生活中的基本规则有了初步的认识。

2.三年级的学生学习兴趣逐渐广泛，他们好奇心强，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，他们已经具备了一定的自我管理能力，但还需要进一步的引导和强化。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学手段，对抽象的概念理解能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对行为规范的深入理解和实践可能存在难度，因为行为习惯的养成需要长时间的坚持和反复实践；同时，随着年龄的增长，学生之间的个性差异日益明显，如何协调个人意愿与集体规范之间的关系，以及如何处理同伴间的冲突，都是他们可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《重大版三上》教材，并提前预习第11课“行为规范我养成”相关内容。

2.辅助材料：准备行为规范相关的图片、卡通动画视频以及校园生活场景的录音，用于情境创设和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论工具，如便签纸、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第11课“行为规范我养成”的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“你认为良好的行为规范包括哪些方面？”和“你能举例说明遵守行为规范的重要性吗？”

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材内容，理解行为规范的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系实际生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解行为规范的内容，为课堂讨论奠定基础。

-培养学生的自我管理能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个发生在校园里的关于行为规范的小故事，引发学生对行为规范的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行为规范的定义、重要性以及具体实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己认为的重要行为规范，并进行角色扮演，模拟遵守和不遵守规范的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将行为规范应用到实际生活中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解行为规范的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解行为规范的概念，掌握遵守规范的技能。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神和有效沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如写一篇关于“我在学校遵守的行为规范”的短文。

-提供拓展资源：提供与行为规范相关的书籍推荐和在线资源链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓展知识面。

-反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，思考如何进一步提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学