大象版三年级心理 2他人眼中的我 教案.docx

大象版三年级心理2他人眼中的我教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.认识并理解他人对自己的看法和评价，提升自我认知和自我反思能力。

2.学会倾听和尊重他人的观点，培养良好的沟通和社交素养。

3.能够客观分析他人评价的合理性，发展批判性思维和问题解决能力。

4.增强自信心，形成积极的自我形象，为心理健康发展奠定基础。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和自我意识快速成长的阶段。他们开始关注自己在他人眼中的形象，但往往还不能全面、客观地评价自己。在知识方面，学生已经具备了一定的听说读写能力，能够通过文字和图片理解基本概念。在能力方面，他们具备初步的观察和分析能力，但需要引导和锻炼才能更好地理解和运用。在素质方面，学生开始形成一定的道德观念和价值观，但还需要通过具体情境来内化。

在行为习惯上，三年级学生可能存在自我中心、情绪化等特征，他们可能习惯于从自己的角度出发看问题，不太能接受他人的不同意见。这对课程学习带来了一定的影响，例如，在讨论他人对自己的看法时，可能会出现不愿意接受或不理解他人观点的情况。

因此，在设计“他人眼中的我”这一课程时，需要考虑到学生的这些特点，通过生动的案例和互动活动，帮助他们理解他人的观点，学会从不同角度看待问题，培养良好的自我认知和社交能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、视频素材、教学动画

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对他人眼中的自己的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己眼中的自己和别人眼中的自己有什么不同吗？为什么会有这样的差异？”

展示一些关于自我认知的图片或视频片段，让学生初步感受自我认知的重要性。

简短介绍本节课的主题“他人眼中的我”，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解他人眼中的自己的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的他人眼中的自己的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我认知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我认知解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何正确看待他人对自己的评价，并提出改进自己行为的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我认知相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我认知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我认知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我认知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我认知在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我认知。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何正确对待他人评价的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《认识自我：青少年自我探索手册》

-文章：《如何正确对待他人评价》

-视频材料：《名人谈自我认知》系列短片

-在线测试：自我认知水平评估问卷

-活动案例：班级内的“他人眼中的我”分享会

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《认识自我：青少年自我探索手册》，以更深入地了解自我认知的重要性，并学习如何进行自我探索。

-安排学生在家庭作业中撰写一篇关于《如何正确对待他人评价》的文章，让学生通过写作来反思和整理自己的观点。

-观看《名人谈自我认知》系列短片，让学生从成功人士的经历中学习到对待自我和他人评价的态度。

-在家长的协助下，学生可以完成在线测试，评估自己的自我认知水平，并据此制定提升计划。

-在班级内组织“他人眼中的我”分享会，让学生互相交流他人对自己的看法，增进理解和尊重。

-推荐学生参与相关的社会实践活动，如志愿服务，通过实际行动来体验和感知他人对自己的评价。

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