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幼儿园大班科学公开课教案《纸片变变变》含反思

活动目标：

1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

2、体验胜利的喜悦。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、体验解决问题的成就感。

活动预备：

剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT

活动过程：

一导入

1.（手拿哭泣纸娃娃）今日我们大二班来了一个朋友，看看它是谁？（纸娃娃）看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的？它为什么会难受？

小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开快乐心的处处走来走去，看看我们漂亮的幼儿园，看看我们漂亮的世界。可是你看，（教师立起纸娃娃）纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好方法来帮帮它吗？谁来说说看。

二第一次操作

1.现在后面有许多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。盼望你们每个人胜利的方法都可以不一样哦。（要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上）

2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特殊的，我们来请这些朋友来介绍一下（幼儿来介绍好方法）给他们一点掌声，真聪慧

3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦？（快乐了）你们真棒！

三平面和立体的关系

1.接下来，黄教师想带你们去一个奇妙的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神奇的地方咯（拿出纸城堡模型）

2.看，是什么地方？原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方？有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗？（手拿手工纸）刚刚我们拿到的手工纸宝宝什么外形？（正方形）（折成三角形）现在是什么外形了？（三角形）看看，你们觉得这2个外形是不是一样的？哪里不一样了？

小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的外形，我们叫它立体的，我们一起说说看立体的这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它形，正方形长方形这些立体的我们叫它体

3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个？你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢？（长方体）那我再来问问你们，（拿出屋顶）这个叫什么体呢？像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里确定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢？听到了吗？叫什么？（圆锥体）你们生活当中还看到过什么是圆锥体的？（帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒）我们看看这个城堡有几个圆锥体？（圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体）

4.黄教师告知你们一个隐秘哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是假如你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成形了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢？长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢？

5.后面黄教师放了许多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。

6.好，你们都胜利了吗？接下来我请小朋友来说说，刚刚我找了一个什么体变成了一个什么形？我们看看对吗？给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚刚有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢？像一把什么一样？（扇子）（所以叫扇形）

7.其实我们生活当中也有很多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都熟悉吗？

小结：纸的用处其实特别多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗？

活动反思：

本次活动，我作为一个活动的支持者、合、引导者，我尽力为孩子们制造设计了一个宽松开心的气氛，让他们大胆地表达自己的想法，并准时的赐予鼓舞和表扬。固然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

假如让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和制造力，使这节课更加生动活泼。

小百科：纸广泛流传，普遍为人们所使用，造纸技术进一步提高，造纸区域也由晋以前集中在河南洛阳一带而渐渐集中到越，蜀，韶，扬及皖，赣等地，产量，质量与日俱增。

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