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高一语文试卷讲评课教案

高一语文试卷讲评课教案篇一：高一语文期中考试试卷讲评教案

高一年级期中语文试卷教学设计

一、教学目标

1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有

深度了解。2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解

考题。

3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步

骤。

二、教学重难点

重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。难

点：文言文阅读。

三、教学课时：2课时

第一课时

四、教学过程

（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望

S点评T总结：

语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也

不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下

本次期中考卷。

（二）分析试卷

T：Ppt展示数据统计表

S/T：从数据中分析出什么？

T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运

用、古诗文阅读、诗歌鉴

赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。从这份简单

的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，

而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。所谓厚积薄发，

我们来从语言文字运用题入手分析。

（三）语言文字运用

S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点

分析1、5两题1、字音

剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。指一台折子戏演出中

的倒数第二个剧目。由于最末一个剧目称大轴而得名。”召唤：

广播操《时代的召唤》

2、成语

T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具

体语境中的意义，并能正确使用。

S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。“犯罪行为”不是“顺

应时代出现的”，故用在此处不合适。

T：注意避免张冠李戴，望文生义。成语题可以从哪几方面来分

析呢？S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）

3、4、文言词汇

T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的

意义。这里大家掌握的不错，我们简单看一下。

S：术业有专攻：研究学习；．木直中绳，輮以为轮：把??制成．．

T：同学们还记得沈复在《童趣》中写道：“以丛草为林，以虫蚁

为兽”吗？

“以??为”是一个固定句式，把??作为。

5、特殊句式

T：分析考纲：本题考查的是理解与现代汉语不同的句式和用法。

如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。不同的句

式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。这一题大部

分同学都错选了A项，A项和B项的区别主要在第几句的划分上

呢？

S：（5），请一生分析（3）、（5）、（9）项

T：（5）不仅是省略句、状语后置句，还是被动句。S：翻译第

（5）句：李蟠不被当时的时俗所拘束。T：技巧：直接判断法、

排除法、最佳选项法等

6、仿写句子

T：分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查按照具体要求进

行语言表达的能力。（例句）故乡的歌是一支清远的笛，总在有

月亮的晚上响起。

（ppt展示考生答案）

S：请学生分析其中错误：句式不一致

T：展示学生正确答案，请学生分析注意要点。

S分析T小结

注意要点：“三一致”原则——句式、修辞、情感

（四）文言文阅读

T：从试卷分析上看，很多同学对文言文阅读是谈虎色变，高考

考纲对大家的要求是能阅读浅易的古代诗文。而“人物传记”这

一体材在高考中始终占主要地位。本次考试题目节选自《宋史郭

浩传》，为2012年全国高考大纲卷。本文的主人公是谁？

S：郭浩

T：郭浩是什么人？S：宋朝将领

T：（ppt展示）人物传记的特点：（小诗记忆）

身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教

化文中见。

7、实词含义（理解B）

T：本题重点考查的是重点实词在文中的含义。大家在阅读文章

时就应当在文中圈出这些字词。请同学分析这一题。

S：逐一解读。分析方法。已：学不可以已

8、筛选信息（分析综合C）

T：考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性

质，根据要求提取相关信息。对于这一题大家需要抓住题干中的