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语文三年级下册冀教版教案5篇

语文三年级下册冀教版教案5篇

作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是我给大家带来的语文三年级下册冀教版教案，希望大家能够喜欢!

语文三年级下册冀教版教案1

教学目的：

★学生在亲历“尝试”的事件中，选一件事情说一说，议一议。

★师生共同探讨怎样理清作文思路，构思一篇习作。

教学重难点：

学生如何进行一篇习作的构思。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，在丰富多彩的生活中，大家尝试着做过的事情不少吧。在“尝试”的过程中，有喜有忧，有苦也有乐;“尝试”之后，可能成功了，也可能失败了。但无论怎样，它留给我们的印象是深刻的。今天，我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。(板书：尝试)

二、交流汇报

1、小组交流。

学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。(学生畅所欲言，可以是尝试炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰??)

2、班级交流。

每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。

三、学习构思

(一)构思“入点句”

1、构思“入点句”第一步：

分析题目类型——《尝试》一题，属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”?回答——《尝试》一题，属于“干什么”，也属于“怎么样”。

2、构思“入点句”第二步：

提问——谁+尝试(什么)+怎么样呢?

3、构思“入点句”第三步：

回答——我+尝试(洗碗)+碗碟洗得光亮又干净我+尝试(做蛋炒饭)+饭炒得又糊又咸我+尝试(游泳)+掌握了游泳的技巧

至此，我们完成了构思第一句：

尝试

我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

(二)构思“配合句”

1、构思“结果配合句”第一步：

看清“入点句”——

我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

2、构思“结果配合句”第二步：

提问——

我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净之后，谁会什么样?

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸之后，谁会什么样?

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧之后，谁会什么样?

3、构思“结果配合句”第三步：

回答——

我得到了妈妈的表扬。

我体会到做家务的辛苦。

我变得勇敢自信。

至此，我们完成了构思前两句：

尝试

我尝试洗碗，碗碟洗得光亮又干净。

我得到了妈妈的表扬。

我尝试做蛋炒饭，饭炒得又糊又咸。

我体会到做家务的辛苦。

我尝试游泳，掌握了游泳的技巧。

我变得勇敢自信。

(三)构思“归纳句”

1、构思“归纳句”第一步：

找“入点句”的中心词。

2、构思“归纳句”第二步：

找“配合句”的中心词。

3、构思“归纳句”第三步：

把“入点词语”、“配合词语”整合成一个句子。

尝试，得到表扬，感受快乐。

尝试，做家务不易，体验劳动的艰辛。

尝试，变得勇敢，拥有自信。

四、课堂小结

语文三年级下册冀教版教案2

教学目标：

(一)知识与技能目标

1.认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”7个生字，会正确书写“欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛、功、稍”11个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。

(二)过程与方法目标

1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2.指导学生用多种方法读书，通过反复朗读，体会含义，提高学生的阅读能力。

3.引导学生抓住重点语句，想象人物心理活动，培养学生的想象力。

(三)情感态度与价值观目标

培养学生懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。

教学方法：

以自由朗读为主，理清故事条理，把握文章主要内容。抓重点语句，想象人物心理活动。以学生的自主合作学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解。结合生活经验，谈自身感受。

教学准备：

学生准备

搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。

教师准备

搜集有关科学家人物故事，英雄人物故事，搜集有关挫折与失败的格言警句。

教学时间：

2课时

教学过程：

第