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语文三年级下册冀教版教案5篇

语文三年级下册冀教版教案5篇

作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是我给大家带来的语文三年级下册冀教版教案,希望大家能够喜欢!

语文三年级下册冀教版教案1

教学目的:

★学生在亲历“尝试”的事件中,选一件事情说一说,议一议。

★师生共同探讨怎样理清作文思路,构思一篇习作。

教学重难点:

学生如何进行一篇习作的构思。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,在丰富多彩的生活中,大家尝试着做过的事情不少吧。在“尝试”的过程中,有喜有忧,有苦也有乐;“尝试”之后,可能成功了,也可能失败了。但无论怎样,它留给我们的印象是深刻的。今天,我们就来说一说你在“尝试”中的酸甜苦辣吧。(板书:尝试)

二、交流汇报

1、小组交流。

学生在小组里说说自己尝试着做过的事情。(学生畅所欲言,可以是尝试炒菜、洗衣服、走夜路、小制作、养花、滑冰??)

2、班级交流。

每一组挑选一个优秀的学生在班内汇报。

三、学习构思

(一)构思“入点句”

1、构思“入点句”第一步:

分析题目类型——《尝试》一题,属于“谁”、还是“干什么”、还是“怎么样”?回答——《尝试》一题,属于“干什么”,也属于“怎么样”。

2、构思“入点句”第二步:

提问——谁+尝试(什么)+怎么样呢?

3、构思“入点句”第三步:

回答——我+尝试(洗碗)+碗碟洗得光亮又干净我+尝试(做蛋炒饭)+饭炒得又糊又咸我+尝试(游泳)+掌握了游泳的技巧

至此,我们完成了构思第一句:

尝试

我尝试洗碗,碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭,饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳,掌握了游泳的技巧。

(二)构思“配合句”

1、构思“结果配合句”第一步:

看清“入点句”——

我尝试洗碗,碗碟洗得光亮又干净。

我尝试做蛋炒饭,饭炒得又糊又咸。

我尝试游泳,掌握了游泳的技巧。

2、构思“结果配合句”第二步:

提问——

我尝试洗碗,碗碟洗得光亮又干净之后,谁会什么样?

我尝试做蛋炒饭,饭炒得又糊又咸之后,谁会什么样?

我尝试游泳,掌握了游泳的技巧之后,谁会什么样?

3、构思“结果配合句”第三步:

回答——

我得到了妈妈的表扬。

我体会到做家务的辛苦。

我变得勇敢自信。

至此,我们完成了构思前两句:

尝试

我尝试洗碗,碗碟洗得光亮又干净。

我得到了妈妈的表扬。

我尝试做蛋炒饭,饭炒得又糊又咸。

我体会到做家务的辛苦。

我尝试游泳,掌握了游泳的技巧。

我变得勇敢自信。

(三)构思“归纳句”

1、构思“归纳句”第一步:

找“入点句”的中心词。

2、构思“归纳句”第二步:

找“配合句”的中心词。

3、构思“归纳句”第三步:

把“入点词语”、“配合词语”整合成一个句子。

尝试,得到表扬,感受快乐。

尝试,做家务不易,体验劳动的艰辛。

尝试,变得勇敢,拥有自信。

四、课堂小结

语文三年级下册冀教版教案2

教学目标:

(一)知识与技能目标

1.认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”7个生字,会正确书写“欧、侵、顽、凶、隐、绵、丧、蜘、蛛、功、稍”11个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.能初步把握课文内容,体会布鲁斯心理变化的过程。

(二)过程与方法目标

1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

2.指导学生用多种方法读书,通过反复朗读,体会含义,提高学生的阅读能力。

3.引导学生抓住重点语句,想象人物心理活动,培养学生的想象力。

(三)情感态度与价值观目标

培养学生懂得正视生活中的失败和挫折,不向逆境屈服。

教学方法:

以自由朗读为主,理清故事条理,把握文章主要内容。抓重点语句,想象人物心理活动。以学生的自主合作学习为主,在勾画、朗读、感悟、交流的过程中,加深对文章的理解。结合生活经验,谈自身感受。

教学准备:

学生准备

搜集有关科学家人物故事,英雄人物故事,搜集有关挫折与失败的格言警句。

教师准备

搜集有关科学家人物故事,英雄人物故事,搜集有关挫折与失败的格言警句。

教学时间:

2课时

教学过程:

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