第1课《开开心心上学去》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第1课《开开心心上学去》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《开开心心上学去》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，本节课主要围绕学生入学适应性教育，引导学生认识学校、班级、老师和小伙伴，培养学生的集体荣誉感和遵守纪律的意识。通过生动的故事、有趣的互动活动，让学生了解学校生活的基本规范，激发学生对学校生活的热爱，为后续学习打下良好的基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、法治意识和集体主义精神。通过参与课堂活动，学生将学会遵守学校规则，尊重师长和同伴，培养良好的行为习惯和公民素养。同时，课程内容将激发学生的自我管理能力，提高他们的自我保护意识，为构建和谐校园环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：认识学校环境，熟悉学校生活规则，培养良好的行为习惯。

-举例：通过讲解《开开心心上学去》中的插图和故事情节，让学生认识学校的各个场所，如教室、操场、食堂等，并强调在学校应遵守的规则，如排队、礼貌用语、不打闹等，以此培养学生的纪律意识和良好习惯。

2.教学难点

-难点内容：理解并遵守学校规则，适应集体生活。

-举例：对于一年级新生来说，理解学校规则可能较为抽象和困难。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-创设情景模拟：模拟学校生活中的各种场景，如上课、排队、用餐等，让学生在游戏中学习和体验规则。

-互动讨论：引导学生讨论在故事中违反规则带来的后果，以及遵守规则的重要性，帮助学生理解规则的意义。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验遵守规则的感受，从而更好地适应集体生活。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体课件、教学动画

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频片段、电子图书

-教学手段：互动游戏、情景模拟、角色扮演、讨论与分享

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校是什么样的地方吗？为什么我们要上学呢？”

-展示学校各个场所的图片，让学生初步感受学校的氛围和环境。

-简短介绍学校的基本规则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本规则和日常行为准则。

过程：

-讲解学校生活的定义，包括学校的各个场所和活动。

-详细介绍学校的基本规则，如排队、礼貌用语、课堂纪律等，使用示意图帮助学生理解。

-通过《开开心心上学去》中的故事，让学生更好地理解学校规则的实际应用。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的规则和良好习惯的重要性。

过程：

-选择几个典型的学校生活案例进行分析，如课堂上如何与同学合作、如何处理与同学之间的矛盾等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际学校生活的影响，以及如何应用良好的习惯解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中培养良好习惯，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如如何保持教室整洁、如何与老师沟通等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活规则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活规则的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本规则、案例分析等。

-强调遵守学校生活规则在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生培养良好的习惯。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于学校生活的漫画或撰写一篇短文，描述自己理想中的学校生活。

7.课后延伸（5分钟）

目标：巩固所学内容，激发学生对学校生活的热爱。

过程：

-教师布置学生在课后观察并记录一周内自己遵守学校规则的情况。

-鼓励学生与家长分享在学校生活中的趣事，增进家校联系。

-下节课开始时，让学生分享自己的观察记录和感受，促进交流和反思。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体