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《历史八年级下册第一单元》说教材展示

★说教材《历史八年级下册第一单元》

大家好！我来说教材，说的是历史八年级下第一单元。

我们知道：教材是依据课程标准编排的，是学生进行

学习的材料，是教师进行教学的工具。我们说教材，就是我

们要读懂课标，读懂教材。目的是利用好教材这个工具，进

行有效的教学活动，完成好教什么的任务。

那么，我们历史应该教什么呢？我们引导学生学会解读

教材的主题、掌握知识点与主题、课题的内在联系；引导学

生学会了解历史线索，了解每单元、每课题的主要内容；引

导学生重点完成好课标中的内容标准。

我们应该在以上引导学生掌握什么的过程中，教给学生

学习历史的能力：一，归纳、分析历史问题的能力；二，解

读文字史料、历史图片、表格的能力；三，用口头和书面语

言以及图表等形式陈述历史问题的表达能力；四，能在历史

情境中，使思想情感得到冲击，提高个人的人文素养的能力。

可以说，我们不仅教历史知识，更重要的是在教历史

知识的过程中，使学生获得学习历史的能力，才是我们教

学的基本任务。

这是历史八年级下第一单元的知识结构:

本单元是中国现代史开端部分，主题是“走向社会主义

之路”，教材根据主题，沿着中国共产党建国立业的历史线

索，安排了4个课题：1.中华人民共和国成立2.为巩固

新中国而斗3.新中国的内政与外交4.社会主义制度的

确立主要讲述了从1949年10月到1956年底的一段历史，

主要的历史活动有：新中国的筹建、开国大典的举行、和平

解放西藏、稳定物价之战、土地改革、抗美援朝、颁布新中

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国第一部、提出和平共处五项原则、周恩来参加万隆会议、

第一个五年计划和“三大改造”的基本完成。

“走向社会主义之路”这个主题政治理论性比较强，如

何引导学生解读呢？我们可以引导学生明确三个问题。

第一个问题：什么是社会主义之路？

社会主义之路这个概念比较模糊，我们可以简单的告诉

学生：社会主义之路就是共产党为人民能够当家做主，拥有

政治权利和经济权利；为整个社会的人能够公正公平的实现

个人的发展；为国家能够富强、民主、文明和谐；为人民的

生活能够幸福安康而奋斗的路。

第二个问题：我国为何走社会主义之路？

是中国共产党带领中国人民经历28年的浴血奋战，

推翻了压在人民头上的帝国主义、封建主义、资本主义三座

大山，终于建立了人民的政权。人民当家作主，这就决定着

我国走的是社会主义之路，只有走这条道路，才能救中国，

国家才能富强、民主、文明和谐；人民的生活才能幸福安康。

我们重点引导学生掌握的是第三个问题：中国共产党是

怎么带领中国人民走上社会主义之路的？

我们可以挖掘知识点与主题的内在联系，利用知识结构

使学生从总体上认识，从新中国的成立到社会主义制度确立

的过程。

（课件）1949年10月1日，共产党带领中国人民举行

了开国大典，建立了新中国，中国人民从此站起来了，人民

的政权决定我国走的是社会主义之路。1951年，我国和平解

放了西藏，祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。

这为社会主义之路创造了稳定的内部环境。新中国为巩固政

权而斗争，取得了物价稳定之战、土地改革、抗美援朝的胜

历