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2022年美术教学计划集锦九篇

美术教学计划篇1

一、学生情况分析

大多学生不能很好的接受美术基础知识的教育。美术基础知

识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、

的能力缺乏。不会学习美术。认为美术就是画画。没有学习兴趣，

大量的时间是乱画或者印着画，几乎没有独立的完成一幅完整美

术作品。学生在以前几乎没正规地上过美术课，对美术课陌生。

二、教材分析

本册教材分为四大块

1、欣赏有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语

言，选择适当的优秀作品、以绘画和雕塑等形式，探索不同的艺

术形式，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2、造型表现了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、

对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特

性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

3、设计应用多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、

形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，比较深入的

了解中国美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美

术现象进行简短评述。

4、综合探索调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用

美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同

的主题和共通的原理。

三、任务和目标

1、美育培养学生对美的感受力和提高对美术作品的欣赏能

力，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以提

高学生现在和今后的生存质量。

2、智育培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察

方法，提高观察能力，发展学生的形象记忆、想象能力和动手能

力，鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。

3、技能不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语

言表达思想。

四、具体措施

1、让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性，

让学生学会思考，培植独立实践的勇气和意识。

2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育模式。

3、完善评价方式过程评价与结果评价相结合定性评价与定

量评价相结合。

4、通过先进的教学设备进行教学，提高学习兴趣，提高学

生的上课效率。

5、通过绘画重点培养学生的美术动手能力。

美术教学计划篇2

一、教材分析：

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教

学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，

注意联系生活实际，注意民族

性、时代性，选取思想性、知识性、实用性、趣味性强的教

学资料。

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索

四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养

学生的求新、求异为目的，形式

多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和

表现美的愿望。

二、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对

各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大部

分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，

作品资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理

品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运

用潜力较差，有待进一步地提高。

三、教学重点

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩

的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事

和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立

体或半立体造型。

四、教学难点

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术

特点。

3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与

愿望。

4．运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，透过植物籽

粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、

装饰。

三、教学目标

（一）总目标

学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、

触觉和审美经验，体验美术