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教师心理健康问卷调查分析报告

篇一：教师心理健康问卷调查报告

教师心理健康问卷调查报告

职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时

提出来的一个概念，指在职业环境中，对长期的情绪紧张源

和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综

合征。Maslach认为职业倦怠是由三个维度构成的一种心理

状态，即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。其中情绪衰

竭是职业倦怠的核心成分，指感到情绪情感处于极度疲劳状

态。如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去，个体就会感受

到一些负面的情绪，并对工作对象表现出消极、冷漠的行为，

就是去个性化。成就感降低是指在工作中效能感的降低以及

对自己消极评价倾向的增长。一、调查缘由

职业倦怠存在于很多行业中，中学教师尤其是职业倦

怠的高发人群,教师的职业倦怠不但危害身心健康和事业发

展，而且严重影响教育事业及整个社会的健康发展。重视和

解决教师的职业倦怠问题已刻不容缓，学校就此问题进行抽

样调查和深入思考。二、调查结果与分析

我校抽样调查问卷共计63份

分值标准：A、根本没有这种情况；B、很少有这种情

况；C、有时会有这种情况；

D、很大程度上有这种情况；E、完全符合。

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同竞争团队分别设立奖项，让每个竞争团队的教职工都

能各尽其才，尽我所能干好工作。只有这样，才能充分调动

全体教职工的积极性、主动性，齐心协力，干好工作。

2、学校领导班子更加注重校园文化建设，努力打造高

效课堂，使一些年轻教师主动走上了专业化发展的新路子，

一些骨干教师自觉发挥着模范带头作用，一些老教师也主动

写论文、传经验，还有一些中青年教师自告奋勇参加课题实

验。所有这些惊喜的变化，都证实了过程性考核量化的合理

性和团队竞争激励机制的可行性。

营口市雁楠中学XX年12月3日

篇二：教师心理健康的调查报告

教师心理健康的调查分析

岔

河

则

中

学

XX年10月

教师心理健康的调研分析

通过对我校26名教师进行的心理健康状况调查。其中

22人完成了问卷，22份为有效问卷。调查具有较高的可信

度。调查结果表明有12%的教师存在心理问题，73%的教师感

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到职业压力很大，其中班主任压力大于非班主任教师。考试

期间压力大于平时。

22名有效问卷调查问卷中，出现职业倦怠的16人，占

73%。

近一半受访教师认为工作很劳累，出现明显疲劳、记

忆力下降、头疼、身体痛、失眠多梦等症状。其中，大部分

教师认为影响个人健康状况的最主要因素是工作压力，排在

第一位的是来自日常教育教学工作的压力，其次，来自学校

管理的压力等。而这种种心理压力进一步加重了教师的身体

亚健康的状态。调查显示，上班时间越早，压力越大，亚健

康水平越高。下班时间越晚，压力越大，亚健康水平越高。

而且，班主任的心理压力明显大于科任教师；美术、音乐、

体育这类老师课余时间相对轻松，其他科任老师都比较忙，

这说明应试教育在一定程度上仍然存在。

教师心理压力大，心理健康情况不佳，具体体现为以

下几个方面：

1．30%的被调查教师反映压力非常大，有42%的被调查

教师反映压力比较大，两者加起来说明绝大部分教师都感觉

压

力比较大，教师的压力已经成为我校教育改革必须关注

的问题之一。

2．73%的被调查教师存在严重的工作倦怠，也就是每

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10个被调查教师基本上有7个出现了比较严重的工作倦怠。

虽然我们对教师的工作倦怠还没有高度重视，但实际上某些

教师的工作倦怠情况已经非常明显，学校很有必要(转载

于:小龙文档网:教师心理健康问卷调查分析报告)马上

采取措施来帮助教师治疗与预防工作倦怠，以进一步提高教

学的质量与水平。

3．素质教育的一个重要方面就是学生的心理健康，而

从调查结果来看，有