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幼儿园大班社会语言活动教案：班级规则我来定反思

【教材分析】

班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规章制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有肯定的规章意识，开头学着掌握自己的行为、遵守集体中的一些规章。但是，他们自律力量不够，行为缺乏长久性，需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思索班级所需的规章，指导幼儿协商、合作制定规章。规章的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于鼓励幼儿提高自律意识

【活动目标】

1.理解班级规章是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序。

2.结合已有阅历与同伴争论、沟通班级中所需要的规章，能用绘画的方式表征规章的详细内容。

3.知道自己是班集体中的一员，应当自觉遵守班级规章。

4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5.幼儿活动时遵守秩序的观念。

【活动预备】

1.表现乱积累木影响活动空间、没有分类整理活动材料、不当心碰倒别人的搭建作品引发争吵等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。

2.幼儿课前查找班级里应当遵守的规章并画下来。

【活动建议】

1.引导幼儿沟通查找到的班级规章，感受规章的重要性。

提问：前几天教师请小朋友们找找在班里应当遵守哪些规章，还让大家画下来，谁找到了?有哪些?假如没有这些规章会怎样?

小结:规章无处不在，约束着每个人的行为。规章可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。

2.引导幼儿争论，懂得规章可以使小朋友们更快乐地活动，了解规章图可以提示大家自觉遵守规章。

(1)出示构造区活动时抓拍的照片(乱积累木影响活动空间、没有分类收的材料、不当心碰倒别人的搭建作品引发争吵)，引发幼儿争论。

提问：怎样做才能避开类似事情发生?

引导幼儿大胆说出自己的想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要当心小结：规章可以帮我们避开不必要的麻烦，让我们生活得快乐、欢乐!

(2)引导幼儿争论规章提示图的作用。

提问：怎样才能更直接地将这些规章清晰地告知大家呢?

小结：规章提示图能更直接地告知大家有哪些规章需要遵守。

3.结合一日活动的各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规章。

(1)引导幼儿阅读《我长大了》第9-11页，争论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规章。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。

(2)请幼儿3-5人自由组合，选择班级活动的一个环节，小组沟通需要制定哪些详细的规章，用简洁的文字、符号记录下来。提示幼儿要做到让别人能看懂

(3)幼儿分工合作绘制规章提示图，教师巡回指导。

(4)引导各组沟通、共享，争论制定的规章是否合理

小结：小朋友们都是班集体的一员，这些规章是大家一起制定的，每个人都要遵守。

4.请各组将制定的规章张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规章。

活动反思：

幼儿规章意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间消失了一些问题，但是大局部幼儿已经懂得了遵守规章的重要性，并学会开头遵守规章，到达了肯定的教学目的，以后还会对幼儿进展此方面的规章意识的培育，逐步让每个幼儿养成遵守规章的好习惯。

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