绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版上册

设计意图

本节课旨在通过绪言“化学使世界变得更加绚丽多彩”的学习，激发九年级学生对化学学科的兴趣，帮助他们建立化学与生活、社会之间的联系，为后续章节的学习打下坚实的基础。结合2024-2025学年人教版九年级化学上册教材，本教学设计以课本内容为核心，注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、实践，深入了解化学在生活中的重要作用，培养学生科学素养和创新能力。

核心素养目标

培养学生在以下方面的核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过实验操作和探究活动，提高学生观察现象、分析问题的能力，激发创新思维。

2.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，增强对化学知识的敬畏之心，树立对自然和社会的责任感。

3.实践应用与综合能力：结合实际生活案例，引导学生运用化学知识解决实际问题，提高综合运用能力。

4.学术交流与合作：鼓励学生参与课堂讨论，与他人分享学习心得，培养团队合作和学术交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学对生活的贡献及其在各个领域的应用。

2.化学实验的基本操作与安全知识。

难点：

1.理解化学概念和原理的抽象性。

2.实验操作的准确性和技巧性。

解决办法与突破策略：

1.结合实际案例和生活现象，通过图片、视频等多媒体手段，形象直观地展示化学知识在生活中的应用，帮助学生理解化学概念。

2.采取分步骤讲解、演示和练习的方式，让学生在实验室亲自动手操作，强调操作的规范性和安全性，通过反复练习突破操作难点。

3.引导学生通过小组讨论、合作探究，共同分析问题，解决问题，培养他们的团队协作能力和创新思维。

4.设计有趣的化学实验，激发学生的好奇心和探究欲望，使他们在实践中掌握化学知识，理解化学原理。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解化学基础知识，确保学生掌握化学概念和原理。

-讨论法：鼓励学生就生活中的化学现象进行讨论，激发思维，培养分析问题的能力。

-实验法：通过实验操作，让学生亲身体验化学现象，加深对化学知识的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频等展示化学现象和应用案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学模拟软件，进行虚拟实验，提高学生对化学实验的理解。

-网络资源：整合网络资源，提供化学学习资料，拓展学生的学习渠道。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要开始学习一门新的课程——化学。化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。在我们日常生活中，化学无处不在，它让世界变得更加绚丽多彩。接下来，让我们一起探究化学的奥秘。

2.课程内容探究

-（教师）首先，请同学们翻到课本的第一页，我们来阅读一下绪言部分。请一位同学为大家朗读一下，其他同学边听边思考：化学与我们的生活有哪些联系？

-（学生）朗读绪言，并思考化学与生活的联系。

-（教师）很好，这位同学朗读得非常流利。接下来，请同学们结合自己的生活经验，分享一下你们认为化学与生活有哪些联系？

-（学生）积极发言，分享化学与生活的联系。

3.课堂讨论

-（教师）同学们，现在我们已经了解了化学与生活的联系，接下来我们来进行一个小讨论。请同学们分成小组，每组选择一个与化学相关的生活案例，讨论以下问题：

a.这个案例中涉及了哪些化学知识？

b.这些化学知识是如何应用于实际生活中的？

c.这些应用给我们带来了哪些便利和好处？

-（学生）分组讨论，记录讨论成果。

-（教师）请各组代表汇报讨论成果。

4.化学实验演示

-（教师）接下来，我们来做一个简单的化学实验，通过实验来观察化学现象。请同学们注意观察实验过程，并记录下实验现象。

-（教师）演示实验，如酸碱中和反应、燃烧等。

-（学生）观察实验，记录实验现象。

-（教师）请同学们根据观察到的实验现象，尝试解释实验原理。

-（学生）分享观察到的实验现象和解释。

5.知识点讲解与案例分析

-（教师）现在，我们来学习一些化学知识点。请同学们翻到课本第2页，我们来学习化学的基本概念。我会逐一讲解，并举例说明。

-（教师）讲解化学基本概念，如元素、化合物、化学反应等。

-（学生）认真听讲，做好笔记。

-（教师）接下来，我们来看一些生活中的化学案例，分析这些案例中涉及的化学知识。

-（学生）分析案例，分享分析结果。

6.小组活动与成果展示

-（教师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个与化