热空气和冷空气 （教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学苏教版.docx

热空气和冷空气（教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：热空气和冷空气

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册科学苏教版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过观察和实验，让学生了解热空气和冷空气的基本特性，掌握它们在生活中的应用，培养观察、思考和动手操作的能力。课程内容紧密联系苏教版三年级上册科学教材，以实际操作和讨论为主，旨在激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，发展观察、实验、推理等科学思维方法，增强对科学知识的理解和应用能力。通过探究热空气和冷空气的特性，提高学生的实践操作技能，培养合作交流意识，激发学生运用科学知识解决实际问题的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解热空气和冷空气的基本概念和特性。

②通过实验观察热空气和冷空气的行为，掌握它们在生活中的实际应用。

2.教学难点

①引导学生准确区分热空气和冷空气的物理性质，如密度、温度等。

①指导学生进行实验操作，确保他们能够正确使用实验器材，安全地完成实验。

②培养学生通过实验数据得出结论的能力，帮助他们形成科学思维。

③帮助学生理解热空气上升、冷空气下降的原理，以及这一现象在自然界的应用，如风的形成等。

教学资源准备

1.教材：苏教版三年级上册科学教材《热空气和冷空气》章节。

2.辅助材料：准备相关的视频资料，展示热空气和冷空气的行为特点。

3.实验器材：每组学生配备气球、打气筒、热水和冷水，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生交流分享。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一个充满热空气的气球和一个充满冷空气的气球，让学生观察它们的形状和大小，引发学生的好奇心。

-（我）提问：“你们知道为什么这两个气球的大小不同吗？”

-（学生）思考并回答。

-（我）简要介绍热空气和冷空气的概念，引导学生进入新课的学习。

2.理论讲解

-（我）展示教材中的《热空气和冷空气》章节，讲解热空气和冷空气的基本特性，如密度、温度等。

-（我）通过图片和视频资料，展示热空气和冷空气在不同环境下的行为特点。

-（学生）认真听讲，记录重点内容。

3.实验观察

-（我）将学生分成小组，每组准备气球、打气筒、热水和冷水。

-（我）指导学生进行实验，观察热空气和冷空气在不同温度下的行为。

-（学生）按照要求进行实验，观察并记录实验现象。

4.分析讨论

-（我）组织学生就实验观察到的现象进行小组讨论，引导学生发现热空气上升、冷空气下降的规律。

-（学生）在小组内分享实验结果，讨论热空气和冷空气的特性及应用。

-（我）邀请各小组代表汇报讨论成果，总结热空气和冷空气的规律。

5.案例分析

-（我）展示一些生活中的热空气和冷空气现象，如风的形成、暖气片的摆放等。

-（学生）分析这些案例，理解热空气和冷空气在生活中的应用。

6.总结提升

-（我提出一些问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

-（学生）积极思考，回答问题。

-（我）对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。

7.课堂小结

-（我）回顾本节课的学习内容，强调热空气和冷空气的特性及应用。

-（学生）复述本节课的重点内容，巩固所学知识。

8.课后作业

-（我）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-（学生）认真完成课后作业，提高自己的科学素养。

9.反馈评价

-（我）在下一节课开始时，询问学生对本节课内容的掌握情况。

-（学生）反馈学习效果，提出自己在学习过程中遇到的问题。

-（我）针对学生的问题，进行解答和指导，帮助学生提高学习效果。

知识点梳理

1.热空气和冷空气的定义

-热空气：温度较高的空气，密度较小，容易上升。

-冷空气：温度较低的空气，密度较大，容易下沉。

2.热空气和冷空气的特性

-热胀冷缩：空气受热时体积膨胀，密度减小；空气受冷时体积缩小，密度增大。

-上升和下沉：热空气因为密度小而上升，冷空气因为密度大而下沉。

3.热空气和冷空气的实验观察

-实验一：将气球充满热水中的空气，观察气球的变化，理解热空气的膨胀和上升。

-实验二：将气球充满冷水中的空气，观察气球的变化，理解冷空气的收缩和下沉。

4.热空气和冷空气的应用

-天气现象：热空气上升形成云，冷空气下沉形成风。

-生活中的应用：暖气片的摆放（热空气上升，冷空气下沉，形成对流，提高暖气片的加热效果）。

5.热空气和冷空气的相互作用

-对流：热空气上升，冷空气下沉，形成空气流动，称为