《儿童诗的创作》教学设计.doc

《儿童诗的创作》教学设计

学习目标：

1.了解儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的创作方法。

2.发挥想象，尝试创作简单的儿童诗。

3.通过学习儿童诗激发学生对春天对大自然的热爱。

学习重点：

1.激发对对大自然的向往。2.创造简单的儿童诗。

学习难点：

初步了解儿童诗的特点。

学习过程：

一、歌曲导入、激发兴趣．

先请大家欣赏一首歌（播放《蜗牛与黄鹂鸟》）会唱的同学跟着一起唱哦！

二、口述目标：

有一位名人说过：每一个孩子都是天生的诗人。今天我们也来做一个小诗人，来了解儿童诗的特点，学学儿童诗的创作方法。写一首属于自己的儿童诗。（板书：写儿童诗）

三、教授学写儿童诗的写诗步骤，引起学生学习写诗歌兴趣。

比一比、读一读、想一想、看一看、说一说、写一写

1、通过比一比，读一读《青蛙写诗》

下雨天,雨点淅淅沥沥,

青蛙说:我来写一首诗.水草旁的小蝌蚪说:我来给你当小逗号.池塘里的小泡泡说:我来给你当小句号.荷叶上的一串水珠说:我来给你当省略号.青蛙的诗写成了,呱呱,呱呱......

下雨了

青蛙说，我来写一首诗。小蝌蚪说我来给你当逗号，小水泡说我来给你当句号，小水珠说。我来给你当省略号，青蛙的诗写成了

呱呱,呱呱......

2、想一想

师：观察对比两种诗歌的异同

格式：分几小节，每小节之间要空行

内容：运用修辞,展开想象,充满童趣

交流感悟（拟人法、重复法、叙事法）：

从小诗的简短、单句成行、好玩、有趣、想象成人来感悟儿童诗的特点：琅琅上口、充满童趣、想象丰富。

看一看激发想象

师：你们准备好了自己学写诗歌了吗？让我们来观察几张图片，看看能不能激发你心中的写诗的灵感呢？

展开想象，创作小诗

出示海的不同状态：朝阳、出示海边父亲和儿童、出示海中心的绿岛、夕阳、蔚蓝的大海和云朵和海边的浪花（生说自己的想法）

说一说

你一句、我一句，说得都很美，把你们刚才说的合在一起，就是一首小诗，原来，写诗就这么简单。

5、写一写

鼓励创作写人；写景；写一件事；写动物、植物；写生活物品；写梦想；写快乐或烦恼；写你对生活的感悟……

请你发挥自己的想象，写下你自己的诗吧！

四、这节课，我们不仅了解了诗歌的特点，还通过读诗、对比、仿写、到最后写成了一首优美的小诗！这让老师非常感动，同学们，这节课，仅仅是我们童诗创作的开始，希望以后能读更多的诗，写出更多的诗，还可以创作自己的诗集，这节课就上到这里，下课！