早期殖民掠夺示范教案.pdf

第16课

早期殖民掠夺

教材分析

《历史课程标准》要求：知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

本课是部编版九年级上册第五单元的最后一课，新航路开辟后，葡萄牙、西班牙成了殖

民帝国。荷兰、英国、法国相继崛起，扩大了欧洲的殖民活动。殖民者通过殖民掠夺，发财

致富，促进了资本主义的发展，可是对亚洲、非洲、拉丁美洲的发展造成了灾难性的后果。

本课通过“三角贸易”，介绍殖民主义的深重罪恶。

教学目标：

1.通过本课学习，使学生掌握早期殖民国家葡萄牙和西班牙的殖民掠夺；英国的殖民扩

张和“三角贸易”；知道荷、法、英的殖民争霸过程。

2.引导和启发学生思考葡萄牙、西班牙、英国等西方国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易给

自身和被侵略地区带来的不同后果。

3.通过学习欧洲国家早期殖民掠夺、争霸过程及奴隶贸易的基本史实，使学生理解“资

本原始积累”的血腥性质，形成爱憎分明的价值取向。

教学重难点：

【教学重点】

早期殖民国家葡萄牙与西班牙和英国的殖民扩张。

【教学难点】

欧洲国家早期殖民掠夺所带来的影响。

教学过程

【导入新课】

展示图片：

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教师：新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开

了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。欧洲人的到来会给这些地

区带来什么样的命运呢？带着这个问题，我们来进入今天的学习——《早期殖民掠夺》

（设计意图）通过对新航路开辟的回顾，引入本课，承上启下，再通过问题的方式来引

发学生思考，从而顺利进入本课的学习。

教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】早期殖民掠夺情境导入”情境视频导入，

让学生了解早期殖民掠夺的概况后再讲解新课。

【新课讲授】

一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

1.背景

教师：殖民主义是资本主义强国对力量弱小的国家或地区进行压迫、统治、奴役和剥削

的政策。殖民主要表现是向海外移民，海盗式抢劫，奴隶贩卖，资本输出，商品倾销，原料

掠夺等。那么，西欧国家为何进行殖民掠夺？

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展示图片：

展示材料：

黄金是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸

时所要的第一件东西。

——恩格斯

学生回答略。

教师总结：商品经济的繁荣需要大量的生产原料和广阔的市场，国内发展无法满足；新

航路的开辟为殖民掠夺的开展提供了便利。

展示图示：

2.概况

教师：最先进行殖民掠夺的是葡萄牙和西班牙，他们是怎样进行殖民掠夺的呢？

展示图片和材料：

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教师：葡萄牙人在亚、非、拉美建立一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲

和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫

掠式贸易。他们用葡萄牙的手工业品，交换当地人的象牙、珍珠、宝石和香料，甚至抢劫当

地人的黄金。

葡萄牙的殖民重点是非洲和亚洲，侵略特点是建立据点、垄断商路、欺诈贸易。、

教师此处可带领学生观看“【知识解析】葡萄牙的殖民扩张”视频，直观了解葡萄牙的

殖民扩张的知识点。

教师：同葡萄牙不同的是，西班牙的殖民重点以美洲为主，在美洲建立起一个殖民大帝

国。

展示材料：

16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“无敌舰队”。

西班牙凭借这支舰队，在美洲的中部和南部地区建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用

武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在

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种植园里劳作。

教师：我们一起来总结下西班牙和葡萄牙的早期殖民活动。

展示表格：

3.影响